Архив рубрики: Статьи

В данной рубрике планируется размещать те статьи, которые я написал и которые по моему мнению будут интересны пользователям. Будут рассматриваться всевозможные темы и по возможности будут появляться записи в блоге.

Структурирование и анализ информации. Интеллект-карты

Структурирование и анализ информации. Интеллект-карты. Приложения для работы с интеллект-картами

Рассматривается тема восприятия информации, а также ее структурирования с целью последующего запоминания. Часто восприятие информации идет с трудом, поэтому рассматриваются специальные методики и средства, которые помогают делать заметки и сохранять их в воспроизводимом виде.

Также речь идет о достоверности информации, предоставляемой информационными ресурсами.

Рассматриваются интеллект-карты как одно из наиболее удобных инструментов для решения большого числа задач, связанных со структурированием информации.

Цели

Материал урока призван помочь студенту освоить принципы работы с информацией, а вернее с ее избытком. Научиться применять приемы и техники, которые позволят удобно структурировать информацию, сохранять ее, делать конспекты краткими и понятными, при этом сохранять порядок подачи материала.

Задачами изучения урока являются:

  • работа с информацией во всем ее многообразии;
  • использование информационных ресурсов, которые имеют авторитет и предоставляют преимущественно корректные сведения.

В результате изучения данной темы студенты смогут:

  • уметь анализировать информацию из различных источников, правильно искать ее путем четкого формулирования вопроса;
  • структурировать информацию;
  • проще запоминать информацию;
  • оценивать корректность сведений, приводимых различными источниками, делать правильный выбор;
  • познакомиться с методами и техниками, которые можно применять для работы с информацией;
  • создавать интеллект-карты, представляющие информацию в структурированном виде, что позволит вернуться к ней спустя некоторое время.

Требования

Особых требований к данной теме нету. Можно лишь отметить некоторые основные моменты:

  • умение пользоваться средствами поиска;
  • умение извлекать и понимать смысл в получаемой информации;
  • умение ставить правильные вопросы в случае получения неясной информации.

Кроме того, для изучения темы нужно следующее:

  • бумага формата А4, ручки или карандаши (при работе в бумажной версией карт;
  • компьютер с установленной программой для создания интеллект-карт, а также браузер (для работы с сервисами и поиском информации в Интернет).

Введение

Сегодня на заре век информационных технологий и нам доступно огромное количество самой разнообразной информацию. Она увеличивается буквально каждую минуту и ее становится все больше. Поэтому необходимо уметь справляться с ее потоком, понимать, что на из себя представляет и уметь запоминать ее.

Наш мозг – это просто одна из самых потрясающий и при это до сих пор загадочных частей организма. Он позволяет помнить о многом, придумывать что-то новое, творить, создавать потрясающие произведения, принимать решения и рассортировывать информацию, окружающую нас, по полочкам. Нужно постараться понять его.

Современные технологии позволяют нам хранить, искать и передавать информацию. Часто, она не структурирована или же в процессе обучения тяжело усвоить новый материал. На помощь приходят интеллект-карты. Они дают возможность как структурировать информацию, так и визуализировать ее, организовывать в виде понятных рисунков.

В рамках темы мы поговорим о:

  • информации и что она из себя представляет. Как искать и почему следует проверять результаты;
  • памяти и ее устройстве, а также методах структурирования и повторения для ее улучшения. Рассмотрим вопрос ассоциативного мышления;
  • интеллект-картах и что это такое, как их можно применять в повседневной жизни, какая от них польза и чем они так интересны.

Что такое информация?

Когда речь идет об информации, то нужно понимать, что это всего лишь некоторое абстрактное понятие. Его нельзя потрогать или увидеть в какой-то либо форме. Однако, информация повсюду. Любой объект состоит из набора некоторых данных, которые в том или ином виде можно представить и разложить на частички информации.

Таким образом, информация – это некоторая совокупность свойств, характеристик, параметров некоторого объекта.

В общем случае, информация это все то, что может быть записано или изображено. Как мы знаем, в эпоху информационного века, она ставиться во главе угла и является по сути самой важной целью работы людей – накопление информации.

Знания, которыми сегодня обладает человечество, настолько обширны, что даже часть из этой информации является бесценной. Ее нельзя ни в коем случае потерять, ведь тогда придется отправиться в средневековье, а то и вы более ранние времена. Это подводит нас к мысли о том, что нужно оберегать информацию.

А вот тут возникает хороший вопрос: а как это сделать?

Исторически сложилось так, что информация и знания передавались устно. До тех пор, пока не была изобретена письменность. Хотя, и ранее использовали рисунки и иероглифы, которые так или иначе сохраняли информацию и позволяли производить ее передачу, даже спустя долгое время. Это все позволило сохранить многое из прошлого, что доступно в наши дни. Недостатком было то, что были проблемы с доступом к информации. Ведь размещение рисунков и первых книг было географическим (преимущественно в городах, в монастырях). А люди, которые бы могли ее получить или узнать что-то новое для себя (хотя тут еще стоит учитывать характер жизни и строя в обществе) не могли это сделать. Возможно даже, если брать и рассматривать историю с этой точки зрения, то одним из факторов, не позволяющим развиваться быстрее были ограничения на доступ к знаниям.

В итоге, сегодня, мы пришли к тому, что огромное количество информации хранится в цифровом виде. Ее не видно, однако она есть. Ее можно увидеть на компьютере или другом устройстве. Появление Интернет сделало возможным всеобщий доступ к знаниям со всего мира. Теперь информация распространяется со скоростью света и даже все СМИ признают это: они создают свои каналы и сайты в сети, а также максимально оперативно освещают события в новостях и лентах.

Но есть еще одно важное замечание: цифровая природа характерна компьютерам, но мы, люди, не компьютеры. Как же нам справляться с хранением информации?

Одна из наиболее важных функций нашего мозга – запоминать. Мы помним очень многое, наш мозг обладает огромными возможностями и до сих пор ученные признают тот факт, что он не исследован до конца. Но даже при наличии существующих данных можно говорить точно – память тот компонент, который позволяет нам делать нашу работу, общаться с другими, учиться и т.д.

Память нужно постоянно тренировать. Э то позволяет хорошо воспринимать как новую информацию, так и извлекать изученную ранее. Однако, для того, чтобы хорошо запоминать, нужно лучше знать как она работает. Есть определенные особенности в том, как мы запоминаем. Это конечно довольно большая тема, поэтому рассмотрим лишь некоторое моменты.

Говоря о том, как мы запоминаем, стоит упомянуть о таком понятии как ассоциации. Благодаря ним мы часто можем запоминать быстро однотипные события, слова, объекты и т.д. Также, это помогает вспоминать связанные так или иначе объекты или элементы.

При запоминании мы также пользуемся приемами, которые позволяют структурировать информацию – тут вступают в силу и ассоциации и то, как мы соотносим информацию. Благодаря тому, что мы умеем быстро придумывать группы или находить какие-то общие параметры, характеристики, мы можем также быстро соотнести предмет с другими из той же группы или с теми же характеристиками. Это закладывается еще в детстве, когда нам начинают показывать предметы и рассказывать о них, начинается развитие память, появляются все больше слов и характеристик, по которым мы можем сортировать объекты.

Есть еще один важный элемент, который следует за всеми – это повторение. Что это такое? Это по сути процесс, который предназначен для того, чтобы стимулировать память на долгосрочное запоминание. Благодаря нему можно усваивать информацию на более длительный срок и упрощает его последующее воспроизведение.

Часто повторение имеет не явный вид – это происходит само собой, например, во время работы надо чем-то, над каким-то проектов, где есть набор однотипных процедур. Со временем, для любой работы, они начинают делаться автоматически. При этом, то, что давно не использовалось, имеет свойство забываться. Но оно не уходит из памяти, они все еще в нашем мозгу, но это нужно извлечь путем повтора или участия в деятельности, которая сама по себе путем использования механизмов ассоциаций и структуры знаний позволит вернуть память. Поэтому, часто именно практика и как можно больше ее позволяет лучше запоминать и усваивать информацию, приобретая все новые знания и опыт.

Поговорим далее о таких вопросах как:

  • Поиск информации.
  • Достоверность информации.
  • Память и внимание.
  • Ассоциативное мышление.
  • Структурирование информации.
  • Повторение.

Сначала поговорим немного еще об информации, как ее искать и чему верить – вопрос достоверности ее очень важен, особенно сегодня, когда на просторах сети так много ресурсов, которые предлагают почти одно и тоже.

Поиск информации

Часто мы сталкиваемся с проблемами, которые не можем решить. Это происходит из-за отсутствия необходимой информации, которая позволила бы нам решить задачу или найти ответ на поставленный вопрос. Иногда, конечно, это происходит из-за того, что нет опыта. Но в большинстве своем, проблемы связаны с незнанием чего-либо. Именно поэтому так важно обучение, причем непрерывное – когда накопление знаний происходит постоянно в течении всей жизни. Да, есть период, в которые мы получаем формально образование, однако даже во время них часто знаний не достаточно для решения возникающих проблем и попадания в разные ситуации.

Решение заключается в том, чтобы правильно задать вопрос: составить его и адресовать по месту назначения. Первый элемент, составление вопроса, очень важен, ведь именно в нем происходит описание того, что же непонятно или что не удается сделать. Вторая часть, адресация, так же важна, ведь нельзя задать вопрос кому-попало или просто первому встречному, или, например, соседу. При этом, учитывая сегодняшние реалии в виде сети Интернет, адресовать вопрос можно почти любому человеку, например, на форуме, что и делает их популярными ресурсами, где разные люди собираются для обсуждения различных тем и ответов на вопросы. Именно там часто сидят настоящие профессионалы своего дела, хотя и не везде. Но все равно высока вероятность того, что там будет хоть один квалифицированный человек, который сможет дать наиболее корректный ответ.

Фактически в процессе выяснения ответа учувствует два человека минимум, а часто – несколько. Даже при использовании Интернет – вопрос задается человеку и отвечать на него будет человек (за редким исключением, как например суперкомпьютер IBM Watson) или даже несколько.

Как было отмечено выше, есть форумы. Кроме них есть еще много сайтов и официальных ресурсов, где приводится та или иная информация. Это то, что уже создали люди совместно. Размер всех данных всемирной сети тяжело подсчитать. Вполне вероятно, что там уже есть готовые ответы и решения той проблемы, которая у кого-то возникла. Вероятность очень высока, она больше 80%. Но тут возникает вопрос: а как ее там найти и извлечь?

Именно для этого предназначены поисковики такие как Google, Bing, Yandex, Yahoo и другие. Они позволяют обработать запрос от пользователя и предоставить ему список страниц, на которых можно найти что-либо связанное с тем, что спросил пользователь.

Истории поиска в интернет не такая большая, как история человечества, однако и за этот период произошло много изменений: появились новые алгоритмы поиска, люди научились писать запросы (потому что от составленного запроса многое зависит, что будет в результатах), появились технологии индексирования страниц с использованием машинного обучения и прочее. Все это в итоге дает нам возможность быстро набрасывать вопрос и получать ответ.

Но самое интересное впереди: анализ полученных результатов и выбор наиболее подходящего. Здесь вступают в силу такие критерии как актуальность информации, ее достоверность, полнота и точность. Это те критерии, которые важны для любой информации. А в случае сети Интернет – еще более важны.

Все дело в том, что есть материал, который создается коллективно, например, Википедия, при этом, далеко не все те, кто его создавал, являются специалистами в предметной области. Другая проблема состоит в том, что существуют определенные темы, которые имеют несколько значений или их просто напросто тяжело трактовать. К числу таких можно отнести вопрос о том, как выглядят пришельцы и существуют ли они вообще. Вспоминается фраза: «Сколько людей, столько мнений».

Некоторые писатели, такие как Джарон Ланир, очень подозрительно относятся к глобальной сети. Они даже говорят о новом глобальном мозге – всеобщем знаний, которые размещено в Интернет и к нему имеют доступ все и вся. Тут да, можно много спорить на эту тему, но можно сказать точно, что без экспертов, специалистов в той или иной предметной области невозможно существование любого знания, которое распространяется по всему миру. Физические основы, математика и другие фундаментальные дисциплины были бы невозможны без великих личностей, которые открыли законы и вывели уравнения, которые мы используем в свой деятельности, часто, даже не подозревая об этом.

Достоверность информации

Так мы подошли к теме достоверности и уже затронули ее выше.

Можно сказать точно, что сегодня, при все увеличивающемся объеме информации и количестве пользователей Интернет – достоверность, актуальность будут очень важны. Ведь почти каждый может написать что-либо и разместить это в блоге, например. И кто-то будет верить искренне тому, что там написано, даже не смотря на то, что это абсолютно не правда или даже противоположно тому, что есть на самом деле.

Тут сразу вспоминаются все ажиотажи вокруг электроники, например, вокруг смартфонов компании Apple. В 2014 году, в сентябре пользователи устройств с выходом новой ОС проскочили сообщения о том, что телефон с ней может заряжаться в микроволновке. Ну и, что случилось? Верно, люди начали это пробовать, даже не смотря на то, что многим известно, что микроволны никак не дружат с металлическими предметами и приводят к поломке как самой микроволновки, так и предмета.

Таких примеров в действительности масса – можно просто хорошо поискать. Люди делают глупости, причем иногда такие, что сложно сказать что человек вообще нормальный.

Иногда следует просто включать логику – он чаще всего дает правильный ответ, нежели то, что написали другие люди ради забавы.

Каждый человек должен уметь оценить данные, с которыми он имеет дело. Для этого следует обращаться как к своей памяти и знаниям, так и к другим людям, которые знают больше или является экспертами в своем роде деятельности. Например, по вопросу разминирования бомбы, вы обратитесь к саперам, а не к поварам (хотя, как бы то ни было смешно, может случиться так, что повар когда-то служил в армии и имеет опыт обращения с подобными предметами, но и случается редко, может только в фильмах).

При использовании сети Интернет еще одним критериев может служить источник информации. Большое число порталов, агентств и СМИ следят за тем, чтобы сведения были достоверны, актуальны и правдивы. То есть речь идет об авторитетности. Когда начинает просачиваться подозрительная информация, то сразу же возникают вопросы что да почему. Это не играет на руки агентства, потому что таким образом они могут потерять свой авторитет и со временем их перестанут читать, потому что они пишут полную ерунду.

Именно это заставляет нас выбирать источники, которые стараются давать достоверную информацию. Например, можно привести несколько названий, которые всем известны: Forbes, Gartner, McKinsey, IDC, Harvard Business Review, Gigaom, The Next Web, Wired, ReadWrite, Re/Code, The Verge, Fast Company, The Atlantic, MIT Technology Review, Fortune, Inc. Magazine, Bloomberg и другие. Это популярные международные издания, которые известны широкой публике и пользуются спросом. Материалы в них читают как в печатных изданиях, так и в электронном виде. Некоторые из них имеют уже большую историю своего существования, другие – короче. Но все равно, они завоевали популярность и стали для некоторых людей главными источниками информации – как ежедневной, так и еженедельной (это связано с форматом материалов, потому что есть ежедневные статьи, где-то газеты и журналы, где-то они выходят раз в месяц или в неделю).

Теперь перейдем к вопросу памяти и ее тренировки, а также понятия ассоциаций, структурирования и повторения.

Память

Память – это навык, который является жизненно необходимым для каждого человека. Без нее мы бы никогда не были самими собой, не умели бы разговаривать и вообще не смогли бы мыслить. Но память является не только незаменимым навыком, но и важным элементом нашего образования и интеллекта. Развитие памяти, внимания и мышления часто представляет собой смежные задачи. От того, как развита наша память, напрямую зависят многие наши ментальные характеристики. Например, без памяти не обойдется процесс овладения навыками скорочтения, ораторского мастерства и устного счета.

Что такое память и запоминание

Память — это одна из психических функций и видов умственной деятельности, предназначенная для сохранения, накапливания и воспроизведения информации (Википедия). Таким образом, под памятью понимается система, состоящая из нескольких элементов:

Запоминание – это процесс памяти, посредством которого происходит восприятие новой информации и запись этой информации в общую систему мышления и ассоциативных связей. Ключевой функцией запоминания является создание смысловых связей, как результата работы нашего мышления и интеллекта над содержанием запоминаемого материала. Запоминание – это очень важный процесс памяти, развитию которого будет уделено ключевое внимание в данном тренинге. Однако этот процесс не является единственным.

Хранение – это процесс системного накапливания информации в памяти, включающий переработку и усвоение этой информации. Без хранения информации в памяти невозможно обучение человека, кроме того, именно от этого процесса напрямую зависят такие важнейшие способности, как мышление и речь.

Воспроизведение – это процесс репрезентации и узнавания хранимой в памяти информации, которая также называется воспоминаниями. Воспроизведение бывает непроизвольным и произвольным.

Забывание также является процессом памяти, а точнее проблемой ее развития. Потеря возможности воспроизводить выученную информацию может быть частичной (воспроизведение не полностью или с искажением) или полной (невозможность воспроизведения и узнавания).

Память и внимание

Память и внимание являются взаимосвязанными функциями мышления человека. Без умения сконцентрироваться на объекте запоминания и получить эмоциональную отдачу от изучения этого объекта невозможно качественно выучить необходимый материал. По сути, внимательность и заинтересованность человека являются главными факторами его кратковременной памяти.

Роль внимания

Внимание – это избирательная направленность нашего чувственного восприятия на конкретный объект. Внимание помогает зафиксировать объекты в нашей краткосрочной памяти, характеризующейся ограниченным временем хранения информации и количеством удерживаемых элементов. В этом и заключается главная роль внимания для запоминания информации. Чем сильнее и длительнее наша концентрация на объекте, тем лучше мы можем его запомнить.

Вы наверняка замечали, что некоторые вещи легко запоминаются, если им уделить немного внимания. К примеру, у многих людей есть проблема с запоминанием имен при первом знакомстве с человеком. Чтобы запомнить имя следует просто немного подумать о нем, попытаться мысленно написать его, а также вспомнить или придумать несколько модификаций имени. Часто такая недолгая концентрация внимания помогает надолго запомнить имя человека.

Однако если вам нужно запомнить что-то более сложное и объемное, небольшой концентрации внимания уже будет недостаточно, поэтому важно знать и использовать несколько важных свойств нашего восприятия.

Во-первых, человеческая способность держать во внимании информацию ограничена. Исследование американского психолога Джорджа Миллера показывает, что объем внимания человека в каждый конкретный момент ограничен числом 7 ± 2 объектов.

Во-вторых, запоминание большого объема данных требует достаточно длительной концентрации и усидчивости, что связано с умением организовывать свое время и сознание.

В-третьих, память и внимание качественно зависят от получения чувственного опыта о запоминаемом объекте, что связано, с одной стороны, с нашим эмоциональным состоянием, а с другой стороны, — с отношением к запоминаемой информации.

Получается, что за вниманием часто стоят интересы, потребности и установки человека. Следовательно, развитие кратковременной памяти и внимательности достигается работой над целенаправленной концентрацией, а также чувственным опытом.

Улучшение организации внимания

Как уже было сказано, внимание является избирательной направленностью нашего восприятия. Внимание бывает произвольным (или управляемым) и непроизвольным (или неуправляемым). Наличие произвольного внимания у человека помогает человеку осуществлять сознательную деятельность, в том числе и целенаправленное запоминание.

Чтобы научиться активизировать и контролировать произвольное внимание, вы можете воспользоваться специальными упражнениями и техниками, которые помогут вам сконцентрироваться.

Мотивация. Для улучшения внимания попытайтесь мотивировать себя тем, что изучаемый материал может быть полезен вам. Постарайтесь осознать все возможные преимущества овладения информацией, которую нужно выучить. Пусть они будут незначительны, главное – найти их.

Внешние раздражители. Некоторые люди обладают одной очень важной способностью: они могут заниматься каким-то делом, когда вокруг них шум и суматоха. Часто это является делом привычки, например, когда человек живет в небольшой квартире или общежитии, и ему приходится адаптироваться к сложным условиям и заниматься работой, не обращая ни на что внимание. Сложные условия делают человека «непробиваемым», помогают человеку научиться организовывать свое внимание и отключаться от внешних раздражителей. Попробуйте искусственно создавать себе сложные условия, пытайтесь концентрироваться на чтении в тот момент, когда вы слушаете музыку, когда вокруг ходят люди. Пойдите на улицу, в парк в выходной день и читайте на скамейке, стараясь не обращать внимания на окружающих и прохожих.

Состояние транса, по наблюдениям специалиста по гипнозу М. Эриксона, характеризуется повышенным вниманием, способностью не реагировать на внешние раздражители, а также возможностью игнорировать сигналы некоторых органов чувств.

Также хотелось бы отметить, что часто в интернете можно встретить рекламу различных препаратов и витаминов для улучшения памяти и внимания. Однако важно понимать, что истинная причина невнимательности и забывчивости лежит не в химических и биологических процессах человеческого организма, а в психологическом состоянии и мотивации. Поэтому прибегайте к применению данных препаратов только в крайнем случае, когда ничего больше не помогает и только по назначению врача.

Конечно, хорошей концентрации нельзя достичь мгновенно, необходимо планомерно работать над ее улучшением. Вот несколько советов относительно проблемы концентрации и способов организации внимания:

  • Не останавливайтесь и не отказывайтесь. Очень часто выполняя какое-либо задание, мы останавливаемся на полпути и поддаемся соблазну ускользнуть от работы, так и не завершив ее. Старайтесь бороться с этим желанием, например, применив правило пяти. Если Вы читаете книгу, прочитайте еще пять страниц или потратьте ещё 5 минут, и вы увидите, что вам может захотеться прочитать еще больше. Есть такая пословица: «Глаза боятся, а руки делают».
  • Делайте одно дело. Все лишние проблемы и вопросы отложите в сторону и занимайтесь одним делом. Помните о правиле Миллера, и о том, что объем нашего внимания ограничен.
  • Получайте эмоциональную отдачу. При запоминании важно не только наличие внимания, но и эмоциональная отдача. Концентрация на выполнении любимого и полезного дела всегда выше, чем при выполнении скучной и ненужной работы.

    Как получить яркое впечатление

    Впечатления человека от запоминаемой информации имеют 2 полезных свойства, помогающих нашей памяти. Во-первых, интерес к объекту запоминания делает нас более внимательными, а во-вторых, эмоции помогают лучше закрепить объект в нашей долгосрочной памяти.

    Ниже приведены несколько принципов, используя которые, вы сможете повысить значение эмоционального восприятия для запоминания информации. Эти принципы помогут вам создать сильное, яркое первое впечатление об объекте запоминания и сохранить его в вашей памяти.

  • Первое впечатление. Полезно создавать первое эмоциональное впечатление о запоминаемом объекте, и заносить его в память как можно точнее.
  • Зрительный образ. Прежде всего, старайтесь получить зрительное впечатление, так как оно прочнее. Нервы, ведущие от глаза к мозгу, в двадцать раз толще, чем нервы, ведущие от уха к мозгу.
  • Большое впечатление. Если есть возможность, помимо зрительного восприятия, старайтесь получить впечатления при помощи как можно большего числа органов чувств, что поможет испытать его сильнее.
  • Воспроизводите заново. Старайтесь чаще оживлять в своей памяти первое впечатление о запоминаемом объекте. Лучше находиться именно под первым впечатлением и не пытаться получить новое.
  • Найти подобное. Воспроизводя про себя первое впечатление об объекте, подумайте, на что похоже это впечатление и испытывали ли вы что-то подобное раньше.

    Помимо этих принципов вы также можете использовать специальные приемы организации процесса запоминания информации. Эти приемы позволяют усилить эмоциональную отдачу и пробудить интерес к изучаемому материалу.

    Игры. Пытайтесь всегда находить что-то интересное в рутине, превращая любое действие в игру. Так поступают хорошие родители, которые хотят, чтобы их чадо выполнило какую-то скучную работу. Игры свойственны многим живым существам, это вложено в нас на генетическом уровне. В игре важен азарт!

    Азарт в переводе с французского языка означает увлечение, задор, запал, излишняя горячность. Чтобы создать азартную игру, вы должны определиться с правилами этой игры и установить четкие условия победы в этой игре. Тогда ваш азарт будет вынуждать вас быть более внимательным и сконцентрированным.

    Состязательность. Подавляющее большинство людей азартны в попытке «быть лучше» соперника. Поэтому индивидуальные занятия не так эффективны, как групповые. И в тренировке памяти вы можете найти себе соперника и пытаться его превзойти.

    Личные рекорды. Еще одним фактором, создающим азарт при чтении, может стать борьба с самим собой для достижения определенного результата. Личные рекорды можно ставить в скорости запоминания, в количестве усвоенной информации и во многом другом.

    Ассоциативное мышление

    Главная роль ассоциаций при запоминании заключается в том, что мы привязываем новые знания к уже известной нам информации. Чтобы построить хорошую ассоциацию нужно знать некоторые полезные критерии нахождения связи между вещами, а также развивать свое ассоциативное мышление и творческое воображение. Не менее важно научиться строить ассоциативные ряды и связи для стимулирования образной памяти.

    Что такое ассоциации?

    Ассоциация – это связь между отдельными фактами, событиями, предметами или явлениями, отражёнными в сознании человека и закреплёнными в его памяти. Ассоциативное восприятие и мышление человека приводят к тому, что появление одного элемента, в определенных условиях, вызывает образ другого, связанного с ним.

    Возможность строить ассоциации является важнейшей способностью нашего разума. Существует даже такое направление: ассоциативная психология (или ассоцианизм), которое пытается объяснить психические процессы человека с помощью изучения его ассоциаций в связи с определенными объектами (стимул – реакция), процесс запоминания информации тоже можно рассматривать с этой точки зрения.

    Виды ассоциаций

    Для нахождения ассоциаций можно выделить несколько способов построения ассоциативных связей между любыми объектами:

  1. Смежность во времени или пространстве: стол и стул, зима и снег;
  2. Сходство (подобие): земля и шар, лампа и груша;
  3. Контраст (противоположность): добро и зло, черное и белое;
  4. Причинно-следственные связи: гром и молния, лампа и свет;
  5. Обобщение: помидор и овощ, собака и животное;
  6. Подчинение: овощ и огурец, животное и кошка;
  7. Соподчинение одному объекту: автомобиль и мотоцикл;
  8. Часть и целое: секунды и минута, автомобиль и двигатель;
  9. Дополнение: зубная паста и зубная щетка.

В зависимости от применения этих способов, а также от различных модификаций и условий их использования, можно найти разные виды ассоциаций. Например, ассоциации бывают:

  • тематические, в которых объекты связаны единой тематикой (маркетинг и реклама);
  • фонетические, в которых есть созвучие между объектами (ложь и рожь, ночь и дочь);
  • словообразовательные, основанные на единстве корня или других частей слова (лень и лениться).

Стоит отметить, что ассоциативные процессы, происходящие в нашем сознании, зависят от степени участия в них разных чувственных органов. Так выделяют визуальные, аудиальные, кинестетические, вкусовые и обонятельные ассоциации. В зависимости от предрасположенности человека, особенностей его чувственной репрезентативной системы ему будет полезно строить ассоциации, подходящие именно для него.

Кто-то обладает моторной памятью, как Наполеон (который трижды записывал каждое новое имя, выбрасывал записку и запоминал это имя навсегда). Кто-то, в силу своей развитой аудиальной памяти, предпочитает произносить информацию вслух. Основой памяти для людей, настроенных на визуальное восприятие (а таких большинство), служит, например, целенаправленное выделение ключевых слов в запоминаемом тексте (подчеркивание, раскрашивание, создание схем и рисунков).

С развитием техник запоминания люди уже выработали ассоциативные приемы, которые подходят для большинства из нас. Эти приемы называются мнемотехниками.

Как развивать ассоциативное мышление?

Несмотря на то что сегодня существует множество мнемотехник, облегчающих построение ассоциаций для запоминания разного рода информации, нет универсальной методики, которая подошла бы для всех случаев. Часто создавать ассоциации и систематизировать материал для запоминания приходится самостоятельно. Далеко не все хорошо владеют ассоциативной памятью, но этому можно научиться. Ассоциативное мышление строится, в первую очередь, на наших творческих способностях, а именно – на умении создавать что-то новое, модифицируя уже существующее.

Развитие ассоциативного мышления тесно связано с воображением и способностью человека находить сходные элементы даже в самых различных вещах, а также с тренировкой образной памяти.

Кроме того, расширения круга ассоциаций можно добиться при помощи целенаправленной тренировки.

Рекомендации

Для развития ассоциативного мышления в целях улучшения запоминания материала также полезно использовать следующе рекомендации. Ассоциативная связь должна:

  • вызывать у вас подлинный интерес;
  • затрагивать различные органы чувств;
  • быть необычной, но осмысленной вами;
  • содержать максимально детализированную картинку (размер, цвет и т.п.).

А главное – чтобы ассоциация была яркой и легко запоминающейся.

Структурирование информации

При запоминании большого количества информации нам необходимо ее структурировать. Структурирование информации заключается, во-первых, в делении информации на группы и подгруппы по определенному критерию. Во-вторых, в умении строить логические связи между выделенными группами информации, чтобы структура надежно хранилась в нашей памяти. Структурирование – это создание прочного каркаса, на основе которого будет строиться запоминание всей необходимой информации.

Что такое структурирование?

Структурирование материала – это процесс организации информации для ее запоминания, в результате которого элементы изучаемого материала связываются по смыслу в целостную группу или несколько таких групп. Структурирование можно использовать для запоминания любой информации: больших или малых объемов, текста и цифр, учебного или развлекательного материала. Причем организация материала может происходить как до, так и после процесса получения (или накопления) знаний.

К примеру, возьмем номер телефона, написанный сплошным текстом 80295439080. Чтобы ее запомнить в таком виде нужно будет сильно постараться. Но если номер переписать в другом виде, например, в таком: 8 (029) 543-90-80, то запомнить его не составит большого труда. Поэтому, начиная от простого номера телефона и заканчивая большими учебниками, любая запоминаемая информация нуждается в структурировании.

Принципы структурирования

Главная цель структурирования – упрощение понимания основных элементов, из которых состоит весь массив информации, а также логики взаимосвязанности этих элементов. В результате такого упрощения нам становится удобнее запоминать информацию, строить ассоциативные ряды, применять различные мнемотехники. В соответствии с этой целью можно выделить два ключевых принципа структурирования изучаемой информации:

Первый принцип: информация должна быть поделена на группы и подгруппы в соответствии с определенным значимым для нас критерием.

Второй принцип: выделенные группы должны быть логично связаны, выстроены в необходимом порядке (по важности, по времени, по интенсивности и т.п.).

Также к этим принципам можно добавить еще несколько полезных правил, связанных с построением структурированной информации.

Правило Миллера (7 ± 2)

Эта закономерность «семь плюс-минус два» была обнаружена американским учёным-психологом Джорджем Миллером в результате ряда экспериментов. Она показывает, что кратковременная память человека способна запоминать в среднем: девять двоичных чисел, восемь десятичных чисел, семь букв алфавита или пять односложных слов. Что примерно составляет группу в количестве семи плюс-минус двух элементов.

Не рекомендуется создавать количество групп или подгрупп, превышающее 7 элементов.

Эффект края

Эффект края (или краевой эффект) заключается в том, что мы обычно лучше запоминаем информацию в начале и в конце структурного ряда. Этот принцип известен в нашей стране благодаря фильму «17 мгновений весны», где главный герой-разведчик использовал его для того чтобы переключить внимание собеседника. Однако открыт этот принцип был достаточно давно, а его исследованием занимался немецкий ученый Герман Эббингауз еще в XIX веке. Этот ученый также открыл «кривую забывания».

Эффект Ресторфф

Эффект Ресторфф – называемый иначе эффект изоляции, эффект человеческой памяти, когда объект, выделяющийся из ряда сходных однородных объектов, запоминается лучше других. Иными словами, запоминается то, что сильно выделяется. Этим эффектом часто пользуются рекламщики для того чтобы завоевать в вашем сознании хорошую позицию для своего товара. В случае, когда каждый элемент структуры запоминаемого материала будет ярким и неоднозначным, наша память сможет лучше усвоить весь материал.

Методы структурирования

В процессе изучения человеческой памяти исследователи вывели несколько способов и методик структурирования информации, помогающих сделать процесс запоминания удобнее. Среди таких наиболее известных способов можно выделить методы Цицерона («римская комната») и Тони Бьюзена («карты памяти»), о которых мы поговорим далее в рамках темы.

Метод римской комнаты

Цепочка Цицерона или, как ее еще называют, метод римской комнаты – это достаточно простой и в то же время весьма эффективный метод создания структуры запоминаемого материала. Суть его состоит в том, что запоминаемые объекты надо мысленно расставлять в хорошо знакомой комнате в строго определенном порядке. После этого достаточно вспомнить эту комнату, чтобы воспроизвести необходимую информацию. Именно так и поступал Цицерон при подготовке к своим выступлениям – он прогуливался по своему дому и мысленно размещал ключевые моменты своего выступления в нем. Помимо комнаты можно использовать знакомую улицу, рабочий стол или другие объекты, структура которых вам хорошо известна.

Метод ментальных карт (карт памяти) Бьюзена

Метод ментальных карт, или как его еще называют майндмэппинг (а также диаграмма связей, интеллект карта, карта мыслей или ассоциативная карта) – это способ изображения структуры информации при помощи блок-схемы. Такие ментальные карты часто рекомендуют рисовать психологи или ведущие тренингов для правильной постановки целей или ведения проектов, но в нашем случае ментальные карты полезны именно для структурирования запоминаемой информации.

Для того чтобы построить ментальную карту, необходимо выполнить ряд следующих действий:

  • Возьмите материал, который нужно выучить (учебник, статью, таблицу и т.п.), а также белый лист бумаги, ручку и цветные карандаши.
  • Изобразите в центре листа любой символ или нарисуйте какую-то картинку, на которой наглядно будет представлено название или содержание всего материала (например, название учебника).
  • От этого центрального объекта к краям листа нужно рисовать цепочку связей, которая должна отражать структуру изучаемой информации.

В результате вместо просмотра списков слов или предложений сверху вниз и слева направо (как это бывает в обычных конспектах), вы видите главную идею в центре листа, а затем двигаетесь по ветвям к краям листа в таком порядке, который вам нужен.

Повторение

Память человека, в отличие от памяти компьютера, имеет свойство модифицироваться со временем. Другими словами, память – это динамический процесс. То, как долго мы хотим хранить определенную информации у себя в памяти, связано с повторным воспроизведением этой информации в нашем сознании.

Повторение пройденного

Знаменитая интернациональная пословица гласит: «Повторение мать учения» (Repetitio est mater studiorum). Повторение – это одно из главных условий запоминания и усвоения материала. Повторение воздействует именно на долгосрочную память, помогая усвоить информацию на длительный срок. Правильное повторение изученного материала улучшает его сохранение и облегчает его последующее воспроизведение.

Как должен происходить процесс повторения? Все зависит от типа запоминаемой информации. Ведь повторять можно все, что угодно: слова и буквы, числа и цифры, учебный или развлекательный материал. Если вы учите такую информацию, как цифры или стихи, то повторять нужно дословно и последовательно. Но если вы запоминаете содержание учебника или художественной книги, то важно понимать, что каждый раз вы будете воспроизводить изучаемый материал по-разному.

Для того чтобы выучить материал, нужно использовать специальные техники и приемы повторения, способствующие повышению эффективности запоминания информации. Среди таких приемов можно выделить активное повторение и пересказ.

Активное повторение. Чтобы максимально надолго закрепить в своей памяти какую-либо информацию, необходимо сделать процесс повторения активным, осознанным, другими словами, повторение должно сопровождаться осмыслением изученного материала. Для того чтобы активизировать этот процесс, ставьте перед собой дополнительные цели и задачи: ответить на вопросы (которые не просто так часто размещают в конце глав учебников), найти или придумать примеры из жизни, соответствующие запоминаемым фактам и т.п. Следует отметить, что при активном повторении в работу включается внимание и ассоциативная память, в результате, процесс запоминания становится качественнее и эффективнее.

Пересказ является самым распространенным способом повторения в тех случаях, когда информация запоминается не дословно. Пересказ также является элементом активного повторения. Во время пересказа у нас активизируется речевое мышление. Речевое воспроизведение помогает нам не только хорошо запомнить информацию, но и отложить у себя в голове способ ее воспроизведения.

Если же вам нужно запомнить большой объем информации, и при этом воспроизвести ее точно (наизусть), последовательное повторение всего материала будет неэффективным. Для того чтобы добиться хороших результатов, вам нужно:

  • Во-первых, разбить весь материал на несколько меньших частей и запомнить получившуюся структуру, например, при помощи метода Римской комнаты из предыдущего урока.
  • Во-вторых, нужно учить и, главное, повторять каждую часть отдельно. Между повторениями различных частей можно делать небольшие паузы. И если вам удалось выучить все части, только тогда следует прибегнуть к непрерывному повторению всего материала в нужной последовательности.

    И наконец, чтобы повторение стало максимально эффективным, старайтесь воспроизводить весь выученный материал по памяти. Прибегать к помощи первоисточника лучше только в самых крайних случаях, когда процесс повторения тормозится какой-то одной неважной деталью. И даже в этом случае попробуйте отметить на листе бумаги то, что вы забыли, и вернуться к этому после, попытавшись вспомнить еще раз самостоятельно. Такой процесс активизирует вашу память и ассоциативные связи вашего разума.

    Виды и методы повторения

    Кроме самого процесса повторения, особое значение имеет частота и интенсивность этого процесса. За всю историю изучения запоминания путем повторений накопилось множество методик, которые можно разделить на те, что связаны с многократным повторением и те, которые предлагают распределенное во времени повторение.

    Многократное повторение

    На силе многократных повторений строится религиозное образование. Так, в индуизме многократные повторения мантры способствуют не только запоминанию информации, но и ее осмыслению и принятию на подсознательном уровне. Например, считается, что слушание, повторение или пение мантры «Харе Кришна» возвышает сознание практикующего на духовный уровень. Согласно кришнаитскому богословию, повторение мантры «Харе Кришна» позволяет достичь высшего совершенства жизни – чистой любви к Кришне.

    Кроме того, закон большого количества повторений составляют основу традиционного восточного образования. Например, традиционная китайская система образования сводилась к заучиванию наизусть огромного количества иероглифов, хорошему знанию классических сочинений, умению свободно оперировать цитатами из изречений мудрецов. Такой объем информации можно запомнить только путем многократных и постоянных повторений.

    Распределенное во времени повторение

    Многие исследования (первые из которых были проведены еще в конце XIX века) показывают, что распределенное определенным образом во времени повторение оказывается эффективнее многократного воспроизведения. Этот вид повторения позволяет экономить силы и время, способствуя прочному усвоению информации.

    Среди выявленных эффектов использования распределенного во времени повторения можно назвать следующие:

  • Временные регрессы. Установлено, что заучивание материала протекает неравномерно. Вслед за хорошим запоминанием может наступить регресс, другими словами, провал в памяти. Но такой провал часто имеет временный характер, и память снова воссоздает забытую информацию.
  • Скачки памяти. Запоминание информации происходит скачками, и каждое новое повторение может иметь различный результат, как более, так и менее эффективный по сравнению с предыдущим.
  • Быстрый старт. Когда вы изучаете материал легкий для запоминания, то первые повторения дают больший результат, чем последующие. Каждое новое повторение приводит к незначительному увеличению объема запомненного материала.
  • Быстрый финиш. При запоминании сложного материала процесс протекает сначала медленно, а потом быстро. Эффект от первых повторений часто бывает недостаточным, а объем запоминаемого материала увеличивается лишь при многократных воспроизведениях.
  • Реминисценция – это эффект, который заключается в том, что через некоторое время после изучения материала вспоминаются некоторые дополнительные детали, которым вы сразу не уделили свое внимание. Таким образом, программа запоминания с отсроченным воспроизведением может быть продуктивнее, чем несколько повторений сразу же после запоминания. Это происходит потому, что в промежутках между запоминанием и воспроизведением осуществляется дополнительное неосознаваемое закрепление информации в нашей голове.

    Эти эффекты запоминания были выведены путем многочисленных опытов и наблюдений. Изучения проблемы повторений запоминаемой информации привело к появлению методик, позволяющих довольно точно определить, когда повторения оказываются наиболее эффективными. Одна из самых популярных подобных методик описана в концепции Германа Эббингауза.

    Также стоит отметить, что вам не следует пугаться большого числа повторений, которые вам предлагается сделать. Повторять по памяти часто оказывается намного проще и интереснее, чем просто повторное чтение изучаемого материала. Тем более, мысленно повторять информацию можно в любом удобном месте и в любое удобное для вас время: за приемом пищи, во время поездки в общественном транспорте или за рулем автомобиля. При мысленных повторениях вы можете учить информацию в буквальном смысле целый день с минимальными перерывами.

    Интеллект-карты (ментальные карты)

    Интеллект-карты, которые еще называют:

    • MindMap;
    • ментальные карты;
    • карты ума,

    это такие визуальные схемы, представляющие собой набор элементов, связанных между собой связями, которые показывают логическую или мысленную связь между ними.

    Интеллект-карты — это инструмент, позволяющий:

    • эффективно структурировать и обрабатывать информацию;
    • мыслить, используя весь свой творческий и интеллектуальный потенциал.

    Интеллект-карты – очень красивый инструмент для решения таких задач, как проведение презентаций, принятие решений, планирование своего времени, запоминание больших объемов информации, проведение мозговых штурмов, самоанализ, разработка сложных проектов, собственное обучение, развитие, и многих других.

    Рисунок 1 – Пример интеллект-карты

    Области применения

    Среди областей применения можно выделить следующие:

    • Обучение
      • создание ясных и понятных конспектов лекций;
      • максимальная отдача от прочтения книг/учебников;
      • написание рефератов, курсовых проектов, дипломов.
    • Запоминание
      • подготовка к экзаменам;
      • запоминание списков: что сделать/кому позвонить
    • Презентации
      • вы за меньшее время даете больше информации, при этом вас лучше понимают и запоминают;
      • проведение деловых встреч и переговоров.
    • Планирование
      • управление временем: план на день, неделю, месяц, год…
      • разработка сложных проектов: нового бизнеса
    • Мозговой штурм
      • генерация новых идей, творчество;
      • коллективное решение сложных задач.
    • Принятие решений
      • четкое видение всех «за» и «против»;
      • более взвешенное и продуманное решение.

    Однако это далеко не все. В действительности же их можно применять почти ко всему, что так или иначе связано с информацией, а она в свою очередь комплексная, т.е. сложная имеет связи между отдельными элементами. Это настолько эффективный и действенный инструмент, что тяжело полностью описать все те преимущества и плюсы от их применения.

    Рассмотрим некоторые области подробнее.

    Обучение

    В контексте обучения, интеллект-карты можно использовать для следующих задач:

    • Конспектирование.
      • Учебников, книг, статей.
      • Лекций на слух.
    • Написание статей/рефератов/курсовых.
    • Анализ/понимание.
    • Запоминание.

    Конспектирование

    «В одно ухо влетело, из другого вылетело». Как часто бывает, что прочли учебник, вроде все поняли, но за 2-3-4 недели промежутка между прочтением и сдачей экзамена все вылетело из головы. И часто, чтобы вспомнить весь материал необходимо заново прочитать 200-300 страниц учебника.

    А хотелось бы просмотреть 2-3 страницы конспектов, которые бы с 90% точностью позволили бы восстановить в голове информацию о прочитанных 200-300 страницах.

    Именно это и позволяют сделать Интеллект-карты.

    Рисунок 2 – Краткий конспект книги Джима Кэмпа «Сначала скажи нет»

    Написание статей/рефератов/курсовых

    Как часто бывает, что смотрим на белый лист бумаги, ждем когда же придет муза, а ее все нет и нет… Или пишем, пишем текст, и вдруг попадаем в тупик… текст дальше не льется… Что делать, как вырваться из творческого тупика?

    Хороший вариант: сначала набросать план вашей статьи в виде интеллект-карты. И потом уже на этот скелет наращивать весь остальной текст.

    Рисунок 3 – План книги «The mind-map book», по которому Тони и Барии Бьюзены написали свою книгу.

    Анализ/понимание

    Бывает так, что прочли страницу текста, и брррр…. Ничего не понятно. Прочли еще раз…. Опять непонятно. Или у автора слишком сложные мысли, или они слишком перепутаны… Возникает желание разложить эти мысли по полочкам, чтобы в них не плутать, а четко и ясно понимать, что из чего следует.

    Использование карт позволяет

    А) Лучше понять ход мыслей автора.

    Б) Увидеть логические ошибки и противоречия, которые автор допускает.

    В) Лучше проанализировать текст.

    Г) Дополнить своими мыслями.

    Д)…

    Запоминание

    Иногда требуется запомнить какую-то информацию (перевести ее в долговременную память). Для этого также отлично подходят интеллект-карты, т.к. требуется запоминать не 100 страниц текста, а 100 ключевых слов. Что гораздо проще!

    Для того, чтобы карта отложилась в долговременной памяти необходимо ее повторить несколько раз.

    По Тони Бьюзену: После одного часа учебной работы оптимальными интервалами времени для повторения пройденного материала являются следующие:

    • Спустя 10 минут – повторение в течение 10 минут.
    • Спустя 1 сутки – повторение в течение 2-4 минут.
    • Спустя 1 неделю – повторение в течение 2 минут.
    • Спустя 1 месяц – повторение в течение 2 минут.
    • Спустя 3 месяца – повторение в течение 2 минут.
    • Спустя 6 месяцев – повторение в течение 2 минут.
    • Спустя 1 год – повторение в течение 2 минут.

    В результате усвоенный материал окажется закрепленным в долговременной памяти.

    ***Повторение подразумевает, что вы пробуете

    • по памяти воссоздать карту,
    • и лишь потом сравниваете то, что вы вспомнили с оригиналом.

    Презентации

    При подготовке и проведении презентации интеллект-карты помогают практически на каждом этапе:

    • Сбор и анализ материала
    • Подготовка плана выступления
    • Использование интеллект-карт, как наглядного материала (плакаты, слайды)
    • Раздаточные материалы в виде интеллект карт

    Сбор и анализ материала

    Хороший оратор к выступлению готовится. Т.е. читает книги, статьи… делает из них выписки… и чтобы в этом многообразии материала не запутаться – полезно делать это в виде интеллект-карт.

    Подготовка плана выступления

    На нашем курсе «Эффективная презентация» мы приучаем выступающих готовить план своего выступления именно в виде интеллект-карт. И большинство участников, через некоторое время только таким образом и готовятся к своим выступлениям.

    Такой план позволяет оратору легко расширить выступление или сократить (просто добавляем или вычеркиваем веточки)

    • Труднее сбить оратора (сделать так, чтобы оратор потерял мысль). При линейном подходе к подготовке, оратору иногда приходится вспоминать с самого начала, что он должен говорить, чтобы продолжить выступление, с того момента, когда оратора сбили.
    • Легче удержать в голове общую картину выступления. Не потерять главную мысль. Если план в виде текста, то оратор часто «видит деревья, но не видит лес».
    • Легче запомнить, что и как говорить. 20 ключевых слов запомнить легче, чем 20 страниц текста.

    Рисунок 4 – Карта со схемой презентации

    Использование как наглядного материала (плакаты, слайды)

    • Слушатели как загипнотизированные смотрят на доску (а не на ворон за окном)
    • Если слушатель отвлекся – то он легко восстановит пропущенный кусок презентации, глядя на карту
    • Слушателю легче удержать в голове общую идею. Увидеть «целиком лес, а не только деревья»
    • Меньше времени требуется, чтобы объяснить мысль.
    • Слушатели лучше запоминают основную идею и аргументацию в презентации.

    Карты, как раздаточный материал

    Как показывает практика раздаточный материал в виде текста никто не читает. Если материл в виде карты больше шансов, что его хотя бы просмотрят.

    Там, где потребуется 20 страниц текста иногда хватает 1 страницы карты, с 20 ключевыми словами. И эта 1 страница позволит гораздо быстрее вспомнить всю информацию, по сравнению с прочтением 20 страниц раздаточного материала в виде обычного текста.

    Планирование с помощью интеллект-карт

    Интеллект-карты прекрасно подходят для планирования своей жизни. Очень часто в море деталей мы теряем видение всей картины целиком, и составление плана в виде интеллект-карты позволяет вернуть обратно целостное видение ситуации.

    Планирование проектов

    Разбиение проекта на основные этапы и подэтапы. Представление этих этапов на карте. Можно запланировать проекты начиная с празднования своего дня рождения или похода в магазин, завершая проектом открытия своей компании…

    Планирование времени

    Составление плана на день, неделю, месяц, год, жизнь… Простановка приоритетов по делам. Понимание того, насколько план сбалансирован и затрагивает разные аспекты жизни.

    Планирование бюджета

    Когда бюджет прорисован в виде карты – видна вся картина целиком. Легко проставить приоритеты по важности трат. Легко корректировать бюджет. Легко отслеживать его выполнение.

    Мозговой штурм с использованием интеллект-карт

    «Одна голова хорошо, а две лучше», гласит народная мудрость, забывая, что это верно только в том случае, если эти золотые головы помогают друг другу, а не мешают.

    Разберем основные этапы, как можно провести мозговой штурм в виде интеллект-карт.

    Этап 1-й: Выбор темы

    На этом этапе – задается общее направление в котором нужно думать нашим светлым головам. В терминах Интеллект-карт – мы создаем центральный образ, символизирующий основную идею. Важно четко задать рамки, критерии, цели… Чтобы идеи, возникающие в ходе мозгового штурма работали именно на ту задачу, которую хотим решить.

    Этап 2-й: Индивидуальная мозговая атака

    В классике предлагается всем собраться вместе и начать накидывать на доску все возможные идеи (без критики). На практике, здесь обычно наблюдаем обратный эффект – из-за наличия большого числа людей, кто-то промолчит, кому-то не дадут сказать, кто-то перетянет на себя внимание, кто-то уведет обсуждение в дебри… и групповая активность только мешает.

    Лучше каждому уединиться. Поразмышлять над задачей. И записать все пришедшие идеи в виде интеллект-карты.

    По традиции – вначале «извержение идей»: все что приходит в голову набрасываем на черновике.

    Потом уже переписываем на чистовой вариант.

    Рисунок 5 – Интеллект-карта «Мозговой штурм»

    Этап 3-й: Составление коллективной интеллект-карты

    Наши три (или больше) умные головы собираются вместе. Каждый приносит с собой свою карту, созданную на этапе №2. Берут лист побольше, лучше всего ватман. И теперь создают общую интеллект-карту.

    Самое главное на этом этапе:

    • Записать на общей карте ВСЕ ИДЕИ, которые есть на индивидуальных картах!!! Все = все! Ни одну идею, даже самую «бессмысленную» нельзя отсеять! Без критики. Если что – заводим на карте ветку «безумные идеи» и записываем туда
    • Здесь же можно согласовать цвета, символы, коды, которые будут использоваться в общей карте.

    Как результат – получаем большую карту, которая объединяет идеи каждого из участников. Если по ходу рисования возникают новые идеи, то их можно тут же дописать…

    Этап 4-й: Инкубация

    Самые гениальные идеи часто приходят во сне. Поэтому наши три умные головы отвлекаются на некоторое время. Занимаются другими делами, отдыхают… А в это время их бессознательное будет потихоньку работать…

    Этап 5-й: Вторая редакция

    Повторяем этапы 2 и 3.

    На этапе 5.2 каждый участник мозгового штурма уже имеет в качестве материала: свою карту, карты двух своих напарников, общую карту, объединяющую их 3 индивидуальные и ряд мыслей, пришедших к нему во время периода «инкубации».

    И наш участник на основе всего этого создает еще раз свою карту, записывая на нее свои идеи и мысли по поводу обсуждаемой темы.

    На этапе 5.3 опять создаем общую карту, объединяющую всю информацию, которую удалось собрать по поводу обсуждаемой проблемы.

    Этап 6: Анализ и принятие решения

    Понятно, что сама карта не примет за вас никакого решения. Она соберет всю информацию о проблеме в таком виде, что ее можно будет обозреть одним взглядом, и с ней удобно будет работать. А решение принимают уже участники мозгового штурма сообща, или передав эту карту лицу принимающему решение, или еще как-то.

    Но как показывает практика, если собирать идеи, рождаемые в ходе мозгового штурма именно в виде интеллект-карт,

    • то с ними гораздо удобнее работать,
    • ни одна из идей не потеряется в ходе обсуждения,
    • легко создаются новые идеи, т.к. карта сама провоцирует на генерацию новых идей (в результате обсуждение получается более насыщенным и продуктивным).

    Принятие решений

    Принятие решения в случае дилеммы с помощью Интеллект- карт

    Интеллект-карты помогают более взвешенно принять решение в случае дилеммы: «покупать – не покупать», «ехать – не ехать», «менять работу – не менять»…

    • Интеллект-карты позволяют собрать всю информацию, относящуюся к задаче на одном листе, и окинуть ее одним взглядом. Держать в поле зрения все плюсы и минусы того или иного решения.
    • Активизация ассоциативного мышления позволяет включить в рассмотрение важные факторы, которые были бы упущены при традиционном анализе.
    • Использование цветов и образов активизирует интуицию.

    Как рисовать Интеллект-карту:

    Как обычно: в центре яркий образ, символизирующий дилемму.

    Запускаете поток ассоциаций, которые возникают в связи с этой дилеммой. Заполняете карту не последовательно, а по мере появления той или иной мысли. Все, что относится к одной альтернативе, рисуете одним цветом; все, что относится к другой альтернативе, – другим.

    Не забывайте активно использовать картинки и символы!

    Например: кусочек карты при принятии решения, на чем ехать отдыхать: на самолете или на автобусе, показан на рисунке 7.

    Рисунок 6 – На чем ехать отдыхать

    Осуществление выбора:

    1. Решение, рождаемое в ходе самого процесса

    Во многих случаях сам процесс составления Интеллект-карты приводит человека к требуемому решению.

    2. Метод присвоения числовых весов

    Каждому ключевому слову присваивается вес, выражаемый от 1 до 100 (со знаком «+», если этот параметр в пользу этого выбора, и со знаком «–», если против). После этого производится подсчет баллов в каждом выборе.

    Выбор 1= +10-10+10-10= 0

    Выбор 2= +80-60+0+10=+30

    Выигрывает выбор с наибольшей суммой баллов.

    3. Интуиция

    Еще раз посмотреть на карту. Закрыть глаза. Мысленно один выбор положить на одну руку, другой выбор – на другую. И позволить своему телу, своей интуиции принять решение (подсказка бессознательного выразится в том, что одна из рук окажется тяжелее).

    4. Инкубация

    Отложить решение. Заняться чем-либо другим (лечь поспать). Иногда требуется некоторое время на то, чтобы решение созрело.

    5. Воля случая

    Если решение все еще не принято, и вес альтернатив оказался одинаковым, то в таком случае любой из двух возможных выборов является равноценным и вы можете просто бросить монетку. Во время подбрасывания монетки все равно внимательно прислушивайтесь к собственным эмоциям. Если выпал «орел» или же «решка» и вашей первой реакцией было разочарование или облегчение, вы сможете оценить свое истинное отношение к рассматриваемому выбору и уже на основании этого принимать то или иное решение.

    Как рисовать интеллект-карты

    Существует несколько техник рисования, однако в основном они все таки похожи и в конце концов, каждый приходит к чему-то своему, то, что уже собрало в себе лучшие принципы техник других авторов, так и приемы, которые применяет сам человек. Это происходит потому, что со временем частая практика задачи приводит к ее автоматизации, что также означает то, что многое происходит за кадром и мозг обрабатывает это в фоновом режиме, не нагружая его.

    Ниже приведена одна из практик. Другие можно найти на сайтах в Интернет и книгах про ментальные карты.

    Как рисовать от Тони Бьюзена

    Приведем фрагмент из книги Тони Бьюзена «Супермышление», в котором описывается технология рисования интеллект-карт.

    Законы интеллект-карт разделяются на законы содержания и оформления и законы структуры.

    Законы содержания и оформления

    • Используйте эмфазу
      • Всегда используйте центральный образ.
      • Как можно чаще используйте графические образы
      • Для центрального образа используйте три и более цветов.
      • Чаще придавайте изображению объем, а также используйте выпуклые буквы
      • Пользуйтесь синестезией (комбинированием всех видов эмоционально-чувственного восприятия).
      • Варьируйте размеры букв, толщину линий и масштаб графики.
      • Стремитесь к оптимальному размещению элементов на интеллект-карты.
      • Стремитесь к тому, чтобы расстояние между элементами интеллект-карты было соответствующим.
    • Ассоциируйте
      • Используйте стрелки, когда необходимо показать связи между элементами интеллект-карты.
      • Используйте цвета.
      • Используйте кодирование информации.
    • Стремитесь к ясности в выражении мыслей
      • Придерживайтесь принципа: по одному ключевому слову на каждую линию.
      • Используйте печатные буквы.
      • Размещайте ключевые слова над соответствующими линиями.
      • Следите за тем, чтобы длина линии примерно равнялась длине соответствующего ключевого слова.
      • Соединяйте линии с другими линиями и следите за тем, чтобы главные ветви карты соединялись с центральным образом.
      • Делайте главные линии плавными и более жирными.
      • Отграничивайте блоки важной информации с помощью линий.
      • Следите за тем, чтобы ваши рисунки (образы) были предельно ясными.
      • Держите бумагу горизонтально перед собой, предпочтительно в положении «ландшафт».
      • Старайтесь располагать слова горизонтально.
      • Вырабатывайте собственный стиль.

    Законы структуры

  1. Соблюдайте иерархию мыслей.
  2. Используйте номерную последовательность в изложении мыслей.

А теперь поговорим про использование специальных программ на компьютере для создания карт, рассмотрим примеры и попробуем создать что-то свое.

Работа с интеллект-картами на компьютере

Рисование карт на бумаге конечно хорошо, однако не всегда это удобно или имеет смысл в долгосрочной перспективе. Бумага все таки есть бумага и ее довольно просто потерять или же с ней может что-то случиться. В этом плане цифровая версия карты была бы куда более предпочтительной, особенно учитывая то, что ее модно будет копировать в бесконечном количестве экземпляров, переносить между устройствами, печатать и т.д. То есть по сути преимущества, характерные любым электронным документам.

Работа с картами на компьютере в первый раз состоит в следующем:

  • Поиск программы для создании карт.
  • Установка программы, активация (если имеет место).
  • Запуск ее и проверка работоспособности.

Подготовка компьютера

Для того, чтобы начать работу с картами нудно выбрать необходимое программное обеспечение, которое позволит создавать карты. Сегодня есть несколько различных программа, причем они отличаются как функционалом, там и методами рисования. Дело в том, что карту можно представить множеством способов, при этом, каждый производитель выбирает определенный вариант. Некоторые же предлагают несколько различных вариантов. Это позволяет очень удобно использовать стили и представлять одну и ту же карту в разных исполнениях.

Список программа приведен ниже (раздел Дополнительный материал). Это наиболее популярные продукты.

Мы же рассмотрим два продукта: XMind и MindMeister.

Первый это программа с установкой на компьютер, вторая же – сервис, который работает в браузере.

Приложение XMind

Это приложение, которое можно скачать с официального сайта производителя. Стоит обратить внимание на то, что оно существует в виде нескольких версий, причем одна бесплатная (с урезанным функционалом), а другие – платные. Конечно же те версии, что платные, предлагают больше функций и возможностей, но в елях демонстрации и персонального использования бесплатной версии должно хватить.

Для создания новой карты нужно выбрать макет. Причем, есть даже предустановленные макеты, которые уже содержат информацию. Их можно использовать как пример или же как основу для своей карты, которая имеет аналогичное предназначение и содержание.

Рисунок 7 – Вид начального окна приложения

На рисунке 8 показан пример карты, которая была создана в программе. Довольно простая карта, которая может быть создана в течении 5 минут.

Рисунок 8 – Пример окна с нарисованной картой

Для рассмотрения работы с программой предлагается демонстрация на уроке.

Сервис MindMeister

Сервис, который работает в браузере и не требует установки на компьютер, что позволяет сразу приступить к работе с любого устройства. Также у него есть приложения компаньоны, которые можно установить на мобильные устройства под управлением ОС Android и iOs.

Процесс начала работы следующий:

  • Выбор плана подписки,
  • Регистрация,
  • Начало использование путем создания карты.

Рисунок 9 – Вид домашней страницы сервиса

Для начала использования и работы с ним нужно пройти процедуру регистрации. Она довольно простая. Главное четко определиться с планом подписки или все же для начала взять пробный период (рекомендуется). Пробный период позволит лучше разобраться с сервисом и попробовать порисовать карты различного содержания.

Рисунок 10 – Вид страницы с выбором плана подписки

Есть бесплатный план, который подразумевает 30 дневную пробную полнофункциональную версию, после чего вступят ограничения. Для продолжения использования нужно будет оплатить какой-либо план и работать дальше.

Стоит отметить, что стоимость подобных продуктов по подписке довольно не высока, что связано с новой моделью облачных сервисов. Она выгодна как производителям, так и пользователям – нет необходимости платить большую сумму денег сразу. Еще большим плюсом является всегда актуальная версия приложения (сервиса), о которой заботится сам производитель.

На рисунке 11 представлена страница со списком карт, которые созданы у пользователя и рассортированы по папкам. Еще одним из преимуществ является то, что все данные карт хранятся в облаке, в данном случае это Google Drive.

Рисунок 11 – Пример страницы пользователя, в которого созданы карты на сервисе

На рисунке 12 показана карта, созданная с помощью сервиса.

Рисунок 12 – Вид карты, созданной на сервисе

Список использованных источников

Книги

  1. Джэйми Наст. Эффект визуализации. Как использовать скрытые возможности мозга, учиться быстрее, запоминать больше и достигать успеха в бизнесе. – М.: ЭКСМО, 2008. – 208 с., ил.
  2. Джарон Ланир. Вы не гаджет. Манифест. – М.: АСТ, 2011. – 320 с.
  3. Тони Бьюзен. Супермышление / Тони Бьюзнен, Барри Бьюзен. – Минск: Попури, 2014. – 272 с.

Интернет ресурсы:

  1. Развитие памяти: уроки запоминания [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://4brain.ru/memory/.
  2. Интеллект-карты. Тренинг эффективного мышления [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.mind-map.ru/.
  3. Диаграмма связей [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%94%D0%B8%D0%B0%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BC%D0%B0_%D1%81%D0%B2%D1%8F%D0%B7%D0%B5%D0%B9.
  4. Интеллект-карты как неплохой способ систематизировать любую деятельность [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://habrahabr.ru/post/140417/.
  5. Информация [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F.

Дополнительный материал

В разделе содержится информация, которая может быть полезна для расширения кругозора в рамках рассматриваемой темы. Расширяет и дополнят список использованных источников. Данный материал не самый полный и его моно дополнять по мере более дательного исследования темы и расширения ее.

Приложения для работы с интеллект-картами

  1. MindManager [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.mindjet.com/mindmanager/.
  2. XMInd [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.xmind.net.
  3. MindMapper [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.mindmapper.com/main/main.asp.
  4. FreeMind [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://freemind.sourceforge.net/wiki/index.php/Main_Page.

Онлайн-сервисы для работы с интеллект картами

  1. MindMeister [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://www.mindmeister.com.
  2. MindMup [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://www.mindmup.com/.

Разное

  1. List of concept- and mind-mapping software [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://en.wikipedia.org/wiki/List_of_concept-_and_mind-mapping_software.
  2. 6 Tips on How to Create an Online Mind Map with ExamTime [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://www.examtime.com/blog/6-tips-on-how-to-create-an-online-mind-map-with-examtime/.
  3. Зачем нужны интеллект-карты [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://www.youtube.com/watch?v=ANLa5x6WsQk.
  4. Five Best Mind Mapping Tools [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://lifehacker.com/five-best-mind-mapping-tools-476534555.
  5. Часть 2. Знакомство с интеллект-картами [Электронный ресурс]. – Режим доступа:
  6. Как составлять ментальные (интеллект) карты? [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://www.youtube.com/watch?v=zhkBACi80jc.
  7. Mindmeister – создаем интеллект-карты онлайн. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://www.youtube.com/watch?v=qSdU8QXhAZ4.
  8. Интеллект-карты: Как быстро создать мозговую карту? [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://www.youtube.com/watch?v=UsZ8M3LzNTI.
  9. В чем нарисовать MindMap? Детальный обзор 6 самых популярных программ для рисования mindmap [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://habrahabr.ru/post/237813/.
  10. Примеры интеллект-карт [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://www.youtube.com/watch?v=nK4JfSAMVF0.
Реклама

Облачные вычисления

Что же такое облачные вычисления?

Сегодня все говорят о них, говорят об облаках, о том, что они нужны предприятиям, нужны простым пользователям. Но есть и проблемы:

  1. Не все понимают что это такое? Нужно объяснить и сделать это правильно.
  2. Не всем понятно зачем их использовать, когда есть старые и проверенные технологии и модели, которые работают и вполне успешно справляются с задачами. По крайней мере сегодня это так, но рост ИТ индустрии такой, что только облака позволят двигаться дальше и перейти на новые уровни.
  3. Безопасность данных, хранимых в облаке может быть скомпрометирована. В зависимости от того, где располагаются ресурсы облака, на них могут действовать определенные законы, характерные государству, где размещены датацентры.
  4. Существуют разные термины, связанные с облаками. Необходимо понимать, что это все одно и то же, просто разные контексты, а также предметность термина (то есть что он описывает).
  5. Кто-то считает, что облака это не новинка и они существовали давно. Это отчасти правда, здесь стоит помнить, что все новое строится на крепком фундаменте, состоящем из основ и набора различных технологий.
  6. Облака это не стандартизированное понятие, состоящее из многих элементов, на которые нет описывающих документов. Это связано с трансформацией ИТ отрасли сегодня и часть технологий просто замаскировалась под набором тонн документации и сложных продуктов. Ведется постоянная разработка стандартов и проектов, которые помогают описать новые элементы и привести их к единому виду.

Далее, попробуем осветить эти вопросы более подробно.

Понятие облака

Как отмечалось выше, проблема состоит в том, что не все понимают смысл этого слова. Конечно, если говорить про текущий момент, начало 2014 года, то его уже знают абсолютно все и понимают почти полностью. Это уже не просто модный термин, а обязательный элемент бизнеса, приносящий много новых преимуществ и открывающий новые возможности. Что наиболее важно, так это то, что теперь воспользоваться облаками могут все без исключения и на их основе создать новый бизнес, новую компанию. Это хорошо подходит для стартапов и начинающих предпринимателей, которые не могут позволить дорогостоящие продукты, сервисы и оборудование. Использование облаков дает возможность начать с минимальными вложениями.

Так все же, что такое облака или облачные вычисления? Можно ли их разделять и говорить про то, что это два отдельных термина? Давайте рассмотрим простой пример. Существует веб-сайт, на котором размещается информация о пользователях, где они могут писать сообщения друг другу, писать на форуме, размещать сведения о себе и прочее. Это похоже на простую социальную сеть. Для того, чтобы получить доступ к ней нужно запустить браузер и ввести адрес сайта, где он размещен. Далее, пройти проверку подлинности, то есть выполнить вход под своей учетной записью. Теперь можно приступить к общению и поиску друзей.

Что здесь примечательного? Во-первых то, что для работы не нужно устанавливать никакого приложения на компьютер – нужен только браузер, который есть во всех операционных системах из коробки. Это позволяет также работать с приложением с различных устройств, причем даже одновременно. Во-вторых, не нужно ничего хранить у себя на компьютере, что сразу избавляет нас о того, что данные могут быть утеряны в случае возникновения неисправности. Все хранится где-то далеко от нас и зачатую, мы не знаем где. Мы знаем только, что данные надежно защищены. Пристальное внимание следует отнести лишь к таким данным как логин и пароль. В-третьих, вся обработка данных производится на стороне сервера, то есть где-то далеко, что избавляет пользователя от того, чтобы покупать более мощный компьютер. При этом, мы снова не знаем о том, какое оборудование используется и каковы его мощности. Пользователи не волнуются по этому поводу.

Таким образом, что из этого получается:

  1. Все данные надежно защищены. Они размещаются в надежном хранилище, а не на компьютере пользователя.
  2. Вычисления и различная обработка данных, поступающих от пользователя выполняется удаленно.
  3. Приложение в браузере всегда имеет самую актуальную версию, что избавляет от необходимости обновлять его.

Из этого можно отметить следующее и наиболее важное: пользователям больше не надо беспокоиться о том, какое у них оборудование, что у них ненадежное хранилище данных и прочее. Именно это и является отчасти тем, что предоставляют облака – удаленные ресурсы, которые могут быть настроены специальным образом, чтобы исполнять Ваше приложение в независимости от того, какие пользователи и где будут пользоваться им.

Фактически здесь отмечены такие аспекты, как хранение данных, вычисления и взаимодействие. Это то, что предоставляют облака.

Теперь, попробуем сформулировать термин. Облака это набор инфраструктурных компонентов, предоставляющий средства для управлениями ими удаленно, дающий возможность использовать их по своему назначению.

Получается, что под термином облачные вычисления скрывается обработка данных, производимая удаленно. Облако служит тем местом, где производятся эти расчеты. Важно здесь то, что объем ресурсов, необходимый для проведения вычисления может варьироваться почти неограниченно, а также то, что ресурсы облака могут быть разбросаны по всему миру, но при этом для пользователя они представляются единым целым.

Но что все же позволило сделать облака такими доступными и быстрорастущими? Ответ прост – модель потребления и платы за ресурсы. Теперь, нет необходимости вкладывать огромные суммы для закупки нового более мощного оборудования, потому что плата производится по факту, только за использованные ресурсы. Их можно масштабировать динамически и подстраивать под пики активности использования, а в момент отсутствия нагрузки снимать их, что сокращает затраты.

Это наверно один из наиболее важных элементов облаков – они позволяют передать довольно большой объем работы по сопровождению, закупке оборудования и его обслуживанию поставщику, при этом значительно сократить свои вложения в инфраструктуру и повысить привлекательность своего продукта, который не так обременен затратами на его разработку.

Обоснование того, что использовать облака нужно

Когда термин облака начал только появляться, он был совсем не понятен, особенно его было трудно объяснить предприятиям и компаниям, которым собственно и навязывали их. Однако, прошло всего несколько лет с того момента и все поняли их преимущество и начали действовать в этом направлении. Даже оценив рынок поставщиков облаков сегодня можно отметить их рост. И они будет продолжать расти.

Что важного здесь упускается? А упускается из виду то, что именно благодаря по сути одному элементу, облака вдруг стали привлекательны всем. Это уже отмечалось выше – цена использования. Именно она становится катализатором роста и роста спроса на облачные решения. Именно это позволяет снизить порог вхождения в ИТ отрасль для разработчиков и предпринимателей. Ведь теперь нет необходимости строить свой многомиллионный датацентр – все мощности можно арендовать и использовать максимально гибко.

Сегодня на рынке есть большое число продуктов, построенных на основе облачных технологий. Их появляется все больше. В основном это то, что раньше было приложения для персональных компьютеров, которые надо было устанавливать, обновлять, каждый раз с осторожностью помня о данных, которые нельзя повредить и совместимости версий. Фактически это приводит к тому, что для сектора SOHO (Small Office/Home Office) предлагается большой перечень продуктов, который они могут использовать сразу же, закрывая многие вопросы своей деятельности.

Для крупных предприятий ситуация несколько отличается. Они не могут перевести все свои продукты в облако, не могут резко отказаться от свое инфраструктуры. Но они могут оптимизировать ее использование путем переноса с нее только тех элементов, которые могут быть размещены в облаке быстро и с минимальными затратами. Остальную часть они могут оставить в своем датацентре, сразу сняв необходимость его расширения, ведь теперь существующее ресурсы используются более оптимально, а облако позволяет расширить их максимально быстро, если вдруг понадобиться. Например, пока ведется закупка оборудования, можно все протестировать и отладить в облаке, а потом перенести к себе.

Есть еще один элемент, почему предприятия не могут отказаться от своего датацентра – это безопасность. Она будет рассмотрена ниже.

Безопасность данных

Когда речь идет о безопасности, тогда все становятся напряженными и начинают думать, как решить все вопросы, связанные с ней. Безопасность облако не исключение, а даже наверно еще более серьезный вопрос, чем просто безопасность. Стоит понимать особенность облаков, а именно размещение оборудование в географических регионах. Это значит, что в зависимости от того, где будет размещен датацентр, на него могут распространяться особый законы и правила, которые установлены в той или иной стране. Они могут конфликтовать с политиками безопасности, которые установлены в компании, что сразу приводит к вопросу о возможности использования облаков.

Кроме того, каждая страна может накладывать свои ограничения и правила на размещения сайтов и вычислительных ресурсов за своими пределами. Это приводит к тому, что приходится оставаться в жестких рамках и кормить корову для своей страны, даже если здесь нет возможностей для облаков (из попросту нет), цены высоки и прочее.

Однако как бы то ни было, поставщики облаков обычно дают очень высокую гарантию на размещение данных у себя, их хранению и обработке. Есть множество сертификатов и стандартов, которым они соответствуют. Зачастую даже, это более высокий уровень защиты и безопасности, что есть на предприятии. Сюда входят обеспечение работоспособности более 99.99% в год, самые строгие и современные стандарты и нормы к датацентрам и многое другое. Таким образом, это показывает серьезность поставщика и то, что ему можно доверять свои данные.

Стандарты в облачных вычислениях

Когда речь идет о стандартах, следует понимать, что такое стандарт и зачем их придерживаться. Политика стандартизации в любой отрасли существует для того, чтобы обеспечить совместимость продуктов от разных поставщиков, а также предоставляет набор документов и нормативов, которые описывают порядок разработки продукта на всех его стадиях. Например, для разработки новой модели автомобильной покрышки, нужно пройти этап проектирования, моделирования, создания прототипа и его испытания, написания документации и описания состава резины, рисунка, создать формы для массового производства и оборудовать им конвейер, а только потом приступить к производству и продаже. При этом, стоит придерживаться массы стандартов, например, с описанием размерности шин, чтобы их можно было продавать, а покупатели могли их устанавливать на свои автомобили.

По сути каждый элемент должен быть стандартизирован, регламентирован. Это позволяет пройти все этапы и на выходе получить продукт и новую документацию на его производство. Все производство описано по этапам, с подробным описанием каждого шага, конвейер работает в точности, как регламентировано.

Так и с облаками – здесь также есть большое число стандартов, которые регламентируют работу всех компонентов. Этими стандартами занимаются такие организации как OMG, OASIS, DMTF, OGF, SNIA. Это значит, что специализированные группы людей описывают каждый элемент функционирования облака и предоставляют это общественности с целью создать стандартизированную платформу облачных вычислений.

Однако, стоит понимать, что на сегодня этот процесс находится еще в стадии развития и могут появиться новые организации и консорциумы, которые будут вести разработку стандартов нового поколения, которые со временем заменят старые. Это нескончаемый процесс, всегда развитие идет таким образом, что новое заменяет старое, появляется что-то фундаментальное, что заставляет вносить изменения в стандарты и делать новые ревизии. Таким образом, это вопрос нужно постоянно отслеживать и контролировать.

Новое это хорошо забытое старое

До этого момента речь шла об облаках, стандартах для них, безопасности и терминах, связанных с ними. Но все о чем говорилось, имеет свою историю и даже в некоторых случаях можно говорить о том, что нового ничего нету.

Есть довольно много экспертов, которые говорят о том, что облака это далеко не новинка. В чем-то они правы, ведь то, что сегодня называется облаками существует давно и зарождалось почти в те же времена, что и вся ИТ индустрия. Можно говорить о том, что все, что нужно было для облаков было создано на протяжении последних 40 лет. Сюда входят датацентры с их серверами, средства виртуализации, высокоскоростные сети, Интернет, веб-сайты и т.д. На протяжении долго времени шло формирование всех этих элементов. Это как строительные блоки, которые со временем позволили перейти к другому их виду. Фактически, благодаря им и в частности росту мощности компьютеров и появлением Интернета стало возможно создание облаков.

Как уже приводилось ранее термин облака означаем набор компонентов, которые предоставляются удаленно. Интернет позволит обеспечить удаленное соединение с датацентрами, которые размещаются в разных точках мира, имеют огромные вычислительные ресурсы, оборудованы по последнему слову техники и отвечают современным международным стандартам. Кроме того, сегодня многие датацентры строятся так, чтобы использовать экологичную энергию, полученную от солнца или из ветра, из воды, из геотермальных источников. Можно говорить о том, что то что было старым сегодня проходит трансформацию, становится более экологичным, мощным, безопасным и прочее.

Таки образом, облака представляют собой новую эру в развитии информационных технологий, новую ступень в использовании мощных вычислительных ресурсов и извлечении из них выгоды и прибыли.

Популярные модели использования облака

Бизнес существует не просто так. Во всем и всегда должны быть выгода и прибыль, приносимая всеми возможными путями и средствами.

Так и с облаками, они адаптированы к бизнесу в соответствии с его требованиями. Между бизнесом и ИТ всегда были недопонимания, сложности трактовки задач и их реализацией. Понимание этого открывает дорогу к понимаю картины того, как облака могут быть использованы для решения бизнес задач.

Частное и публичное облако

Когда речь шла об истории развития и появления облаков, речь шла о том, что компании были независимы, строили свои датацентры, управляли своей инфраструктурой сами. Но когда пришли к облакам, эти ресурсы начали мигрировать в удаленные ЦОДы. Остается вопрос, а куда же делись уже построенные датацентры предприятий?

Ответ очень прост – они никуда не ушли. Они остаются до сих пор и функционируют. Их так же развивают и вкладывают в средства, ведь далеко не все может быть вынесено за пределы.

Появились такие понятия как публичное и частное облака. По сути существующая внутренняя инфраструктура превратилась в частное облако, его стали так называть. Это стало возможным путем предоставления новых средств управления и технологий. Публичным облаком стало называться то, что можно описать как инфраструктура предприятия в облаке. В это облако проще войти, подключить к нему больше пользователей, клиентов. Сегодня оно помогает реализовать новые направления в развитии ИТ такое как BOYD. Сотрудники могут работать со своих устройств с приложениями и данными предприятия, при этом эти же устройства они могут использовать дома. Обеспечивается высокий уровень безопасности, который дает возможность настроит среду под конкретные задачи. Подобный уровень гибкости требует новых технологий и средств, которые требуются для такого вида взаимодействия.

Данное направление еще только развивается, но благодаря облакам оно стало возможным. В этом есть и свои плюсы, ведь теперь можно не только сократить объем оборудования, но и разрешить пользователям работать в своей привычной среде, на своем привычном оборудовании.

Примеры использования облаков в бизнесе

Наиболее популярными моделями использования облаков стали приложение, ориентированные на Интернет. Это большой перечень приложений, которые стали разрабатываться для веба, а не для настольных ОС. Это дает больше возможностей как для самих разработчиков, так и для пользователей, которые теперь более автономны и могут решать задачи более эффективно без отвлечение на посторонние, с вязанные с настойкой продукта и его установкой/обновлением. Все обязанности по сопровождения приложения переходят к разработчику, который сам ведет обновление продукта, его обслуживание, настойку баз данных, администрирование серверов и прочего.

При этом, для реализации этих приложений используются облака: хостинг веб-сайтов, базы данных, хранилища огромных размеров, сети передачи данных, медиа службы, мобильные службы и т.д. Все это предоставляется поставщиками облаков и по умеренной цене.

Примеры:

  1. Социальные сети.
  2. Медиапорталы.
  3. Трансляции мероприятия, рассчитанные на большое число зрителей (трансляция олимпиады в Лондоне 2012 год).
  4. Системы управления взаимоотношениями с клиентами (Salesforce).
  5. И другие.

Проще говоря, сегодня облака можно использовать почти для любой задачи. Главное правильно сформировать требования, определить правовые аспекты, выбрать набор компонентов и поставщика и разработать эффективную бизнес-модель.

Будущее облаков

<

p>Развитие облаков продолжиться большими темпами. Будут созданы новые стандарты, появятся новые игроки на рынке облачных услуг. Многие компании переименуют свои хостинги в облачные службы, что конечно не будет правдой. Появится огромное число новых облачных приложений, работающих в браузере и на мобильных платформах, которые принесут новые бизнес-модели, сделают возможным то, о чем ранее можно было мечтать.

Цены на облачные услуги будут падать и они станут сравнимы с коммунальными услугами, как в свое время это произошло с электричеством. Появится новые ЦОДы, построенные по новейшим стандартам и с использованием новейших технологий.

Со временем будут созданы законы, регулирующие деятельность облачных провайдеров, появится база стандартов, технических и нормативных документов, регламентирующих почти все аспекты функционирования.

Учитывая последние тренды, а именно рост мобильных устройств, зарождение новой сферы, называемой Интернет вещей, когда каждый предмет имеет доступ в Интернет, большие данные как наука о данных, позволяющая найти новые закономерности между казалось бы несопоставимой информацией и другие. Все это ждет нас уже в ближайшем будущем и начало положено. В 2013 году начался разговор обо всем этом, 2014 уже начал приносить плоды эти разговоров.

Литература

  1. Cloud Standards: Agreements That Hold Together Clouds / Marvin Waschke. – Apress, 2012. – 380 p.
  2. The Big Switch: Rewiring the World, from Edison to Google / Nicolas Carr. – W. W. Norton & Company, 2008. – 276 p.
  3. Big Data: A Revolution That Will Transform How We Live, Work, and Think / Viktor Mayer-Schönberger, Kenneth Cukier. – Eamon Dolan/Houghton Mifflin Harcour, 2013. – 256 p.
  4. Cloud Security Alliance [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://cloudsecurityalliance.org/.
  5. Стандарты для облаков: зачем и какие? [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://www.osp.ru/os/2011/06/13009980/.
  6. Стандарты на облака [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.osp.ru/os/2010/09/13005728/.
  7. Новые стандарты создают научную базу для облаков [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.cnews.ru/reviews/index.shtml?2014/02/04/558951.

Применение информационных технологий в образовании

Сегодня в век информационных технологий (ИТ), когда развитие техники и технологии достигло высоких результатов, стоит внимательно присматриваться к ним и применять все возможности, которые позволят обеспечить получение образования и производить обмен знаниями в любых случаях и местах. Использование ИТ позволяет предоставить возможность получать образование даже в тех случаях, когда у человека есть какие-либо проблемы с обучаемостью, а также со здоровьем.Самое явное из всех применений можно назвать как “Знания в каждый дом”, которое в контексте дня сегодняшнего можно перефразировать как “Знания для каждого устройства”. Это означает, что теперь можно получать информацию в любом месте в любой момент благодаря электронным устройствам подключенным к сети Интернет, что также стало катализатором развития многих технологий и создания новых систем. Все это предоставляет новые возможности как для учебных заведений, так и всем, кто обладает знаниями и хочет ими поделиться. Здесь можно создать несколько бизнес-моделей, в каждой из которых будут весьма четкие и конкретные пути и варианты монетизации, т.е. прибыли, получаемой за счет предоставления образовательных услуг. Причем, часто затраты в этом случае ниже, что позволяет приобщить к обучению большое количество людей и дать им возможность найти себе более престижную работу или работу вообще.

Информационные технологии в обучении сегодня

Если посмотреть на университеты сегодня, да и на любые другие учебные заведения, то нельзя найти такого, где бы не применялись компьютеры и информационные технологии в процессе работы. Они используются повсюду: в документообороте, для передачи информации и знаний, контроля успеваемости, развлечений и т.д. Таким образом они уже окружают нас повсюду и дают нам много нового, для чего раньше либо не было поводов, технологий или просто самой информации.

Каждый современный ВУЗ пытается создать систему, которая позволит размещать все данные об университете, данные для занятий, курсы и прочую информацию.

Официальный сайт учебного заведения сегодня является хорошим тоном и просто обязательством. При этом, далеко не все из них могут похвастаться качеством, информативностью и полезностью для тех, кто ищет информацию о заведении или даже для его сотрудников.

Существует даже специальная категория программ, называемых системами управления обучением (LMS), которые позволяют создавать образовательные порталы, где студенты могут получать задания, хранить данные о себе, общаться с преподавателями и другими студентами и многое другое. В идеале, такая система должна быть у всех заведений, но с учетом того, что ее создание весьма затруднительно, некоторые предпочитают использовать готовые решения и производить их настройку под себя. Такое решение конечно же оправдано, но только в том случае, если адаптация может быть проведена успешно и в итоге прошла и система настроена правильно в соответствии с требованиями и особенностями каждого заведения. Часто именно это ставит в ступор многих пользователей, разработчиков и администраторов, ведь для этого нужны квалифицированные специалисты, которые смогут выполнить настройку, изменить, модернизировать и перепрограммировать систему.

Из этого рождается одна из задач и требование к образовательным заведениям: необходимо наличие высококлассных специалистов. Насчет LMS систем ситуация обстоит так, что они есть, однако при этом качество их не всегда высокого. Кроме того, наиболее качественные из них стоят некоторых денег. Это порождает задачу создания универсальной и современной системы, с расширенными возможностями и нативной поддержкой интеграции с учебными заведениями с учетом их внутренних особенностей организации учебного процесса.

Что нового могут дать новые технологии и устройства

Рынок устройств развивается сегодня быстрыми темпами и уже большинство людей имеют доступ к высокотехнологичным устройствам, таким как планшеты, смартфоны, ноутбуки и ультрабуки. Это значит, что образовательной контент может быть отображен на широчайшем наборе устройств, а не только на стационарных устройствах. В дороге, в путешествии, во время отдыха и работы можно получать информацию, которая поможет получить новые знания и опыт.

С учетом динамики и темпов развития рынка, можно сказать, что количество устройств будет расти и это означает то, что количество потребителей образовательных услуг может быть увеличено за счет предоставления курсов большему числу людей, а не только в рамках учебных заведений. Следовательно, речь идет о том, что курсы могут быть открытыми и распространяться для всех желающих, кто хочет получить знания в той или иной области. В этом направлении весьма преуспели ведущие ВУЗы в мире, такие как MIT [1], Oxford, Harvard и другие. Кроме того, созданы такие порталы как Coursera [2], Udacity [3] и другие, которые предоставляют возможность пройти всем желающим курсы ведущих университетов мира.

Социальная составляющая

Кроме того, что информационные технологии предоставляют новые средства обмена информацией и просмотра ее на различных устройствах, они придают открытость отношениям и помогают налаживать связи между учениками и преподавателями. Это все вместе можно назвать социальной компонентой. Она предоставляет новые возможности в реализации обратной связи и предоставления помощи напрямую. Конечно, это отнимает некоторое время, но при правильном планировании подобных мероприятий, можно организовать дополнительные интерактивные занятие, при которых не будет необходимости посещать учебное заведение. Это используется в таком виде обучения как дистанционное образование.

Заключение

В конечном счете, подводя итог, можно уверенно сказать, что влияние информационных технологий весьма велико и ощущается во всех сферах жизни. Они не только дают новые возможности, но и открывают совершенно новые направления развития. Одна из областей, где влияние ощущается весьма сильно является образовательная сфера. В ней применение ИТ открывает новые возможности для передачи информации и обучению людей, а также обмену информацией непосредственно между ними.

Использованные источники

  1. MIT OpenCourseWare [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://ocw.mit.edu/index.htm. – Дата доступа: 12.09.2013.
  2. Coursera [Электронный ресурс] – Режим доступа: https://www.coursera.org/. – Дата доступа: 12.09.2013.
  3. Udacity [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://www.udacity.com. – Дата доступа: 12.09.2013.

ПРОБЛЕМЫ ТВОРЧЕСТВА В ОБРАЗОВАНИИ

Мы никогда не сможем ориентироваться в сложном мире будущего, если начнем смотреть только в зеркало заднего вида. Будем так поступать – обнаружим, насколько мы все не в своем уме.

Кен Робинсон [1]

Сегодня как никогда ранее остро стоит проблема необходимости реформы в образовании. Существующая система академического образования и лежащие внутри нее корни, идущие еще к XVII-XVII векам не справляется с новыми задачами и требованиями, которые выдвигаются современным обществом. Процесс обучения все больше сводится к стандартизации и помещения каждого человека в стерильную упаковку, прошедшую многостадийную обработку. Творчество и таланты не приветствуются здесь и не воспринимаются как нечто необходимое. Фильтрация настолько жесткая, что большое число людей просто на просто оказывается «за бортом». Поэтому важно предпринять что-то, чтобы исправить будущее и сложившуюся ситуацию.

Образование против таланта

Сложившаяся система академического образования в первую очередь всегда была ориентирована на подготовку высококлассных специалистов, которые должны обладать многосторонними знаниями и умениями и иметь багаж знаний, который уместен лишь профессорам. Это одно из тех заблуждений, которое отстаивается до сих пор и его не пытаются даже сломить. Ведь далеко не каждый человек станет ученым или профессором. Да их и не нужно столько, даже для подготовки еще большего числа учащихся, что связано с ростом численности населения и доступности образования.

Мы все еще пытаемся подготовить себе замен в виде образованных специалистов, которые придут нам на смену. Однако, реальность в том, что это далеко не так. Массовость образования открыла доступ к новым сферам деятельности тем, кто ранее был лишен этого в следствии своего положения в обществе. Сегодня нет такого неравенства (хотя оно вероятно осталось где-то в мире, но уже так не проявляется).

В целом речь идет о том, что система образования стала работать подобно конвейеру, когда на входе поступают сырцы в виде детей, который начинает свое движение по конвейерной ленте поступают в сады и школы. Постепенно, проходя очередной этап их отсеивают путем введения определенных стандартов, которые можно сравнить с измерением под линейку. С их помощью на очередной этап обучения переходят лишь те, кто смог набрать достаточное количество баллов в очередном тесте. Беда такого подхода заключается в том, что далеко не всегда до конца конвейера доходят действительно достойные люди или обладающие действительно потрясающими знаниями во всех областях, которые опять таки, настолько обширны, что для работы в конкретной области, сфере им придется выкинуть более половины и получить новые, действительно нужные знания.

Результатом такого подхода является выход в итоге с линии конвейера большого числа стандартизированных людей, которые похожи и трудноотличимы, разве что цветами рубашек под их новенькими костюмами. И эти костюмы теперь приходят на свои места, куда их отправляют после учебы в университетах. Дальше, они сами по себе. Теперь они вступают в настоящую взрослую жизнь.

Но как бы ни были на них хороши эти самые новенькие костюмы и рубашки с разными галстуками, в их головах нет необходимых знаний, чтобы полноценно сразу приступать к работе в своей области. Им нужно еще минимум год, а то и несколько лет, чтобы зарекомендовать себя, изучить лучшие практики, набраться опыта, выслушать большое число советов, чтобы как минимум утвердиться, а как максимум – стать руководителем какой-либо компании или основать свою.

Далеко не все смогут смириться со своей работой только потому, что она им не нравится и это не то, чем они хотят заниматься. При этом, они понимают, что время утрачено впустую и они не могут вернуть назад те годы, проведенные за партами в аудиториях, где им рассказывали о том, как «космические корабли бороздят просторы Вселенной». Ведь теперь, даже если они захотят изменить свою сферу деятельности, им нужно затратить гораздо больше усилий, чем раньше, в силу набора разнообразных причин, в частности возраста, семейного положения и т.п. Да и не стоит забывать о том, сколько было средств вложено в образование. В Европе и США оно стоит огромных денег, большая часть которых была взята в качестве кредита и теперь этим костюмам надо их выплачивать банкам и государству. Таким образом, все так или иначе попадают в яму, выход из которой теоретически возможен, но на практике, это происходит довольно редко.

Все это приводит к мысли о том, как же можно изменить сложившуюся обстановку?! Можно ли вообще ее изменить? Думается, что да, и ее уже пытаются менять, но довольно в небольшом объеме. Одним из путей является привлечение искусства в том или ином его виде и возврат его в программы образования, а также упор на поиск талантов и их развитие, причем с раннего возраста, когда человек еще может проявлять то, что не «убито системой» (понимается то, что вся современная политика, система образования и экономика убивают любое проявление творчества, уникальности, подводя всех под одну черту стандартизации, игнорируя при этом тот факт, что далеко не все смогут быть причесаны под гребёнку и просто на просто потеряны в бездне, хотя в противном случае, из этого человека мог бы получиться очень достойный член общества). Именно поэтому, можно говорить о том, что идет борьба между образованием и талантом [1].

Перед лицом перемен

Скорость изменений в современном мире настолько высока, что никто не может успеть за этими изменениями. Количество информации, которая появляется сегодня за один день превышает таковое количество, полученное за недели и месяцы, а то и годы 20-30 лет назад. Развитие идет настолько быстро, что приспосабливаться к новым технологиями и методам приходится чуть ли на лету, при этом, понимая, что завтра придется повторять процесс почти заново или же с новыми затратами ресурсов.

Многие ученые ведут исследования человека, в частности, его мозга и мышления. Создаются различные модели и идет создание новых вычислительных средств, которые бы позволяли эмулировать деятельность мозга. Пока успехи не настолько голословны и масштабны, хотя уже есть определенные видения того, что будет в будущем. Одним из таких вариантов развития может быть глобальный мозг, который будет содержать знания по всем областям и сферам жизнедеятельности, к которому все смогут получить доступ. Другим путем может быть копия мозга человека, которая по сути позволит жить вечно и смерть не станет какой-то проблемой. Придется лишь сменить тело и дальше двигаться вперед.

Научно-технический прогресс – одна из движущих сил перемен. Но есть и другая – общая численность населения Земли и меняющиеся демографические модели. Меняется структура населения и его расположение в определенных точках Земли. Население становится более урбанизированным, что приводит к росту городов до огромных размеров, занимающих огромные площади и поглощающих части пригорода, которые ранее были удалены от города на довольном расстоянии.

Призвание – поиск своего места в жизни

 

Мы придаем непомерное значение стандартизированным тестам, сокращаем финансирование «творческих» программ, которые считаем «неважными», а затем удивляемся, почему у наших детей наблюдается недостаток воображения и вдохновения. Так существующая образовательная система искореняет творческие способности наших детей.

Кен Робинсон [2]

Что бы не говорилось о современной система образования, она не предназначена для того, чтобы показывать пути для людей с целью последующего их устройства в жизни и нахождение своего призвания [2]. Если взглянуть на многих успешных людей, то в истории их успеха можно обнаружить то, что они были далеки от «идеальных учеников», даже наоборот, они бросили учебу или не проявляли в ней интереса. Но при всем этом, они смогли найти свое место в жизни, даже больше, они с переплюнули всех тех, кто хорошо учился и был просто «золотым ребенком». Таких историй можно найти довольно много, что еще раз говорит о том, что система образования работает против человечества, против того, чтобы создавать больше творческих личностей, способных перевернуть мир.

Среди таких людей можно отметить такие имена, как Мэтт Гроунинг (создатель симпсонов), Джиллиан Линн (один из самых известных хореографов), Пол Самуэльсон, Пол Маккартни, Мик Флитвуд, Барт Коннер, Гордон Паркс, Фейт Рингголд, Ричард Фейнман, Аарон Соркин и другие [2]. Эти люди добились замечательных и неповторимых результатов, которые дались им большой ценой и вопреки сложившимся обстоятельствам, а также благодаря своему стремлению к чему-то новому, непоколебимой уверенности в себе и т.д.

Самое важное это то, что эти люди, несмотря на все их странности, а также почти полное неприятие их системой образования в силу их особенностей, смогли добиться достаточно многого, что про каждого можно написать рассказ, а может и целую книгу. Каждый из них создал нечто такое, чем сегодня восхищаются другие и то, что оставило долгий след в истории.

Заглядывая вперед

В XXI веке человечество поджидают самые разнообразные проблемы. Лучшее, что можно сделать для их решения – развивать свои уникальные творческие и изобретательские фантазии. Самая главная опасность для нас – столкнуться с будущим, не вложить все, что можно, в собственные созидательные возможности. Развитие их должно стать приоритетным направлением в образовании и обучении. Образование – это ключ к будущему и ставки едва ли могут быть выше [1].

Кроме того, нужно приложить все свои усилия на то, чтобы сменить сложившиеся парадигмы [3] в образовании и ее устоявшиеся стили, в частности стандартизация должна быть заменена на новый подход, например, индивидуальный подход, который позволит вырастить и культивировать в большем числе детей будущих лидеров, новаторов и т.д.

Список использованных источников

  1. Робинсон К. Образование против таланта. / Кен Робинсон: пер. с англ. Наталии Макаровой. – М.: Манн, Иванов и Фербер, Эксмо, 2013. – 336 с.
  2. Робинсон К. Призвание. Как найти то, для чего вы созданы, и жить в своей стихии / Кен Робинсон при участии Лу Ароника. – М.: Манн, Иванов и Фербер, 2010. – 304 с.
  3. Ken Robinson: Changing education paradigms [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://www.ted.com/talks/ken_robinson_changing_education_paradigms.html. Дата доступа: 28.03.2013.

Облачные вычисления. Платформа Windows Azure

Доброго времени суток!

Не так давно стояла задача написания реферата в магистратуре на заданный набор тем. Впрочем, свою тему также нужно было выбрать, так как предложенный список тем был немного скучноват и не содержал действительно стоящих и современных вопросов. Таким образом, я пришел к выводу, что нужно брать свою тему. И то темой стала «Облачные вычисления. платформа Windows Azure». Ее выбор был обусловлен тем, что эта отрасль сейчас в тренде и растет очень быстрыми темпами, однако не все верно могут понимать ее особенности, новые модели и другие характеристики. Поэтому было желание еще раз самому посмотреть на то, что есть в отрасли, кто что делает и уже сделал и каковы перспективы.
Поэтому, здесь я хотел бы предложить текст работы.
В общем, работа получилась довольно большая, исходя из начальных требований, они были нарушены (по объему), однако, с другой стороны, далеко не все вопросы были раскрыты полностью, как и обзор одной из платформ получился в большей степени описательным. Поэтому, работу можно воспринимать как введение и краткое ознакомление. Тем более, следует учесть тот факт, что развитие отрасли идет очень быстро и актуальность многих вопросов снизится уже в скором времени. На момент 2012, да и 2013 года, многое будет справедливо. Описание платформы устареет быстрее. В ней щас появляется много новинок и сервисов, т.е. через год необходимо полностью переписывать обзор платформы Windows Azure, Тем, кому интересно ее развитие и использует ее, то для этого есть блоги, авторов платформы (blogs.msdn.com), где появляются самые свежие обновления. Для русскоязычного большинства есть habrahabr.ru, где публикуются как переводы, так и обзоры российских разработчиков и опыты использования.

Работа здесь -> Реферат 1

Спасибо за внимание!
Если есть вопросы, пишите в комментариях!

Про интеллектуальные войны

На фоне последних новостей хотелось бы поговорить про патентные войны, которые ведутся в наше время довольно таки ожесточенно и сильными игроками. Думаю многие в теме того, что происходит между Apple и Samsung и другими компаниями. Также стоит упомянуть Microsoft, HTC, Motorolla, Oracle, Google и другие. По сути все они вовлечены в конфликт, порожденный современными технологиями и методами их разработки.

Основная причина подобных конфликтов заключается в том, что компании используют чужие патенты и наработки в своих продуктах. По крайней мере так говорят сами компании, точнее их дорогущие юристы, которые как следует из всего этого, зарабатывают большие деньги на воздухе. Суть притензий компании Apple, например, в том, что продукты Samsung копируют ихние продукты по части дизайна, а также некоторые программные функции. Насчет дизайна понятно, да, есть промахи в дизайнерском отделе, но компания растет и у многих новых продуктов имеется уникальный стиль и дизайн. Насчет программных функций, то тут дело посложнее. Как мы все знаем, сегодня на рынке мобильных ОС наиболее популярными являются iOS и Android. Причем именно вторая расчет огромнейшими темпами, что связано с открытостью платформы (по крайней мере пока, Google обещала еще 5 лет точно не делать Andriod платным), а также огромным числом производителей, выпускающими продукты в различных ценовых категориях, что уже немаловажно, так как Apple предлагает один продукт в high-end сегменте. Кроме всего прочего, сам Стив Джобс был очень не доволен и негативно высказывался по поводу Android, что они его скопировали, что отчасти наверно правда. Так вот, в плане ОС претензии в конечным производителям, которых не мало, из них основным является конечно же Samsung. HTC, Lg, Huawei, ZTE, Sony и другие занимают оставшуюся долю рынка. Тут даже можно отметить тот факт, что 90% мобильного рынка и прибыль с него получают две компании: Samsung и Apple.

Претензии к программной части связаны по большей степени с тем, что сама ОС Android использует технологии, впервые появившиеся в iOS, а также элементы интерфейса, которые также похожи. Таким образом, Apple воюет с сильными игроками, которые и задают темп развития платформы Android в целом. Косвенные нападки и давление на многие компании ставит Apple  в ранг самых крутых патентных троллей. Но, она вроде доросла до этого возраста.

Но я бы хотел поговорить также не только о войнах. Мне они уже надоели, так как чуть ли не каждый день читаешь новость про то, кто кого и где. Я хочу сказать то, что патентные войны должны прекратиться.

Дело в том, что сегодня вся отрасль движется к открытым стандартам, когда каждый производитель, компания, разработчик может взять какую-либо разработку и создать на базе нее свой продукт, для которого предложит свою бизнес-модель и которая будет приносить прибыль. Отрасль идет к множеству открытых стандартов и это правильно. Необходимо разрабатывать проекты, которые могут использовать в сообществе и при этом постоянно улучшать. Конечно это не относится к корпоративным стандартам, так как здесь все таки уровень безопасности и защиты информации отличен он массового. Здесь стандарты должны и будут быть закрытыми для массы, только доверенные разработчики и компании могут иметь доступ у ним. Возможно, что лишь небольшая часть будет открытой, для взаимодействия с другими технологиями.

Я не говорю про отмену патентов, нет, они должны быть. Просто косвенные войны и постоянное накаливание обстановки вредит не только компаниям, но и конечным потребителям, так как они не могут получить желаемые продукты. А рынок все таки делает свой выбор, последнее слово за ним.  Планшеты, рынок которых по сути был создан после появления iPad стал желанным для всех производителей, но как было видно, почти все провалились. iPad и Galaxy Tab стали более или менее массовыми, недели остальные. Сегодня на этот рынок вышли множество компаний, причем множество китайских компаний, которые смогли предложить достаточно дешевые устройства. И вот, рынок их выбирает, он голосует за данный продукт. Сегодня основная проблема заключается в том, что устройства почти идентичны, ОС не предоставляет множества возможностей, которые хотелось бы иметь пользователям как полноценного устройства с большим экраном. Но все же рынок растет. Этот 2012 год должен стать для него достаточно переломным, так как Microsoft выпустит свою новую ОС с ориентацией на новые устройства (планшеты, сенсорные экраны и т.п.), выйдет новая версия Android 5, а также Apple обновит свою ОС до 6-ой версии и возможно представит что-то очень интересное.

Возвращаясь к теме патентных войн, борьбы за дизайн, хочется отметить, что это на мой взгляд не правильное поведение. Ведь все равно пользователь выберет именно то, что ему понравится. Хотя это тоже относится не ко всем. Та же Apple имеет много поклонников, многие из них бездумны в выборе продукта, они просто имеют возможность и покупают то, что красиво продают и рекламируют. Не сказать, что продукт плох, но возможно кому-то другой продукт подошел бы больше. Движение к открытой глобальной сети, соединяющей все устройства видно все лучше. Мобильные продукты уже сегодня имеют достаточную производительность для большинства задач, с которыми имеют дело пользователи. И они улучшатся, значительно. Патенты играют роль указки и декларации, под влиянием которой можно заставить изменить или вообще уничтожить продукт. Именно их используют, когда хотят указать нужное место той компании, которая решила повторить успех другой или же просто скопировать продукт. Смешно правда когда Apple пытается спорить с гигантами патентной отрасли, которые имеют множество патентов на передачу данных, хранение информации, стандарты связи и прочее. У самой Apple патентов не так уж много, да и получены они отчасти на технологии, которые они улучшили, а не изобрели. Да, хорошо, молодцы они, что умеют делать красивые и простые вещи. Но зачем же тогда пытаться полностью уничтожить конкуренцию как таковую среди производителей?! Далеко не все могут себе позволить продукты Apple, да и не каждому они по душе, даже если они могут это себе позволить. Именно здесь сильную позицию занимают телефоны на платформе Android. Они представлены почти во всех сегментах рынка. И это большой плюс. Потребитель может выбрать на свой вкус и цвет и достаток.

Таким образом, напоследок можно отметить следующее:

  1. патентные войны могут зайти в тупик, могут вынудить одного из производителей поступиться, потерять часть рынка, потерять авторитет или же поднять его,
  2. движение отрасли к открытым стандартам, особенно это заметно в области веб-разработки, облачных сервисах, да и в мобильной тоже (Android и почти 60% рынка),
  3. закрытые стандарты были и будут использоваться в корпоративном секторе, будут расти и изменяться, частично становится открытыми, использовать открытые технологии и стандарты,
  4. потребитель всегда прав, он создает спрос и голосует за продукт на рынке,
  5. производитель может угадывать желания потребителя и стремиться угодить ему,
  6. производители создают конкурентные продукты и ведут честную борьбу на рынке за потребителя, предоставляя ему все более качественные и многофункциональные продукты, а также оказывает качественные услуги.

Пожалуй все это и многое другое должно быть и работать на рынок и потребителя, как конечной единицы всего рынка.

Минусом всего является то, то это по сути потребительская модель, когда общество потребляет гораздо больше, чем производит. Это относится не только к сфере технологий. Переломный момент настал. Необходимы альтернативные ресурсы, новые материалы, экологические технологии.

Одним словом … много всего, но нужно сконцентрировать свое внимание на конкретных областях и сделать их лучше. Примерно как в свое время поступил Стив Джобс с продуктами: он нарисовал квадрат и разделил его на 4 части, в которых определил 4 направления для создания продуктов (по сути 4 продукта), откинув все лишнее.

Спасибо за внимание! Выбирайте понравившийся именно Вам продукт, а не смотрите красивую рекламу!) Заботьтесь о будущем!)

Про презентации

Здравствуйте!

Сегодня хотел бы предложить небольшой обзор сайтов, которые специализируются не презентациях. Это очень полезные ресурсы, особенно с точки зрения дизайнеров, потому что большинство все же направлено на дизайнеров. Хотя, это и не всегда правда, зависит от ресурса.

Итак, рассмотрим 3 наиболее интересных с моей точки зрения сайта:
1) всеми известный и популярный ресурс Slideshare.net
2) тоже один из популярных ресурсов, предлагающий презентации в новом и удобном стиле Speker Deck
3) интересный ресурс Note & point, на котором представлено много интересных презентаций

А теперь попорядку.

Slideshare

Данный ресурс предоставляет пожалуй самое большое число презентаций в сети. Здесь собраны почти все возможные тематики. При этом, обновление происходит буквально ежеминутно.

Одним из преимуществ является то, что здесь почти после каждой конференции или симпозиума появляются новейшие презентации. Это довольно удобно, так как всегда остаешься в курсе новостей.

Основная масса презентаций, которая содержится на сайте конечно же зарубежные. Однако много наших соотечественников присутствуют на нем, и я в том числе (правда через facebook).

Ресурс поддерживает авторизацию через OpenId, что позволяет использовать Ваш аккаунт из социальных сетей.

Презентациями можно поделиться в социальной сети или же скопировать код для блога и разместить ее  в нем.

Speaker Deck

Очень приятный ресурс. Сразу бросается в глаза отличите от SlideShare, где существует реклама и содержимое страницы разбросано по всем ее частям. Здесь же все лаконично просто и четко, нет ничего лишнего. Только новые презентации, список разделов и некоторая дополнительная информация.

Очень интересен предложенный вариант прокрутки презентации. Действительно классно. Наводишь курсор на иконку с презентацией и появляется полоса прокрутки, причем при движении курсора вправо/влево иконка презентации сменяется текущим слайдом.

В принципе, все возможности доступны и без регистрации, в том числе и загрузка презентации в формате PDF.

Разделы сайта будут интересны всем, кто так или иначе связан со сферой ИТ. Так что, добро пожаловать.

Note & point

Еще один интересный ресурс. Его отличие от предыдущих заключается в основной своей концепции, а именно презентации не  просматриваются онлайн, они загружаются в формате PDF.

НО…есть и большое но. Скачка доступна для презентаций, которые не были созданы с помощью SlideRocket. В таком случае они откроются в виде Flash контента. Эти презентации зачастую очень красивые (пробовал возможности SlideRocket, они широки и просты в использовании, все построено на технологии Adobe Flash) и содержат анимационную информацию на рассматриваемую тему.

Здесь даже не говорится о регистрации или входе на сайт. Основное содержание это дизайн (сайтов, веб, типографика и пр.)

В данной небольшой записи рассмотрели 3 довольно крупных и очень интересных ресурса. Лично я пользуюсь всеми тремя, информация вроде не дублируется, да и предоставляется по-разному. Самое важное в ресурсах это то, что можно загрузить презентации в формате PDF. скачал понравившуюся и читай на устройствах или потом. Хотя и на сайте они всегда будут).

Конец!

Спасибо за внимание!